UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DI KELAS XI SMKN 1 YOGYAKARTA

Dewanty Widyastuti, A.A Sujadi

Sari


Penerapan model pembelajaran Flipped Classroom untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar matematika siswa kelas XI SMKN 1 Yogyakarta tahun ajaran 2017/2018. Skripsi Jurusan/Program studi pendidikan matematika fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas dan hasil belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran Flipped Classroom siswa kelas XI SMKN 1 Yogyakarta tahun ajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMKN 1 Yogyakarta yang berjumlah 28 siswa. Sedangkan objeknya adalah pembelajaran matematika dengan penerapan model pembelajaran Flipped Classroom. Hasil penelitian menunjukan bahwa kreativitas dan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran Flipped Classroom mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukan dengan adanya peningkatan rata-rata persentase kreativitas, yaitu untuk prasiklus 59,18% meningkat sebesar 7,03% ke siklus I menjadi 66,21%, sedangkan dari siklus I meningkat sebesar 7,54% ke siklus II menjadi 73,75%. Selain itu, rata-rata hasil belajar matematika siswa dari prasiklus ke siklus I meningkat 3,58 dari 59,21 menjadi 62,78 dengan persentase pencapaianKKM yaitu 42,85%. Sedangkan dari siklus I ke siklus II rata-rata hasil belajar siswa meningkat 10,61 dari 62,78 menjadi 73,39 dengan persentasepencapaian KKM yaitu 75%.


Kata Kunci


Kreativitas, Hasil Belajar Siswa, Flipped Classroom

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Graham Brent Johnson. 2013. Student Perceptions Of The Flipped Classroom. Columbia: The University Of British Columbia.

Hamdani A. Saepul. 2009. Pengembangan Kreativitas Siswa melalui Pembelajaran Matematika Dengan Masalah Terbuka(Open Ended Problem). Disampaikan Pada Seminar Pendidikan dan Workshop Linux. Surabaya: HIMAPTIKA IAIAN Sunan Ampel.

Lexy Moleong. 2002. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nicola Sales.Flipped the Classroom : Revolutionising Legal Research Training. Cambridge Journals.Vol. 13.Pp 231-235.

Siti Hartinah. 2009. Konsep Dasar Bimbingan Kelompok. Bandung: PT. Refika Aditama.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis (Edisi Revisi VI). Jakarta: PT. Rineka Cipta.

. 2013. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

. 2015. Penelitian Tindakan Kelas Edisi Revisi. Jakarta: Bumi Aksara.

Tri Harjaningrum Agnes. 2007. Peranan Orang Tua Dan Praktisi Dalam Membangun Tumbuh Kembang Anak Berbakat Melalui Penanaman Teori Dan Teori Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.

Triyanto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktik. Jakarta : Prestasi Pustaka Publisher.




DOI: http://dx.doi.org/10.30738/.v6i1.2001

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.copyrightStatement##

##submission.license.cc.by-sa4.footer##

Lihat Statistik