Berpikir Outside The Box Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Barisan Bilangan

Sri Hariyani

Sari


Penyelesaian masalah matematika di kelas khususnya barisan bilangan menunjukkan situasi yang tidak kreatif. Anak tidak mencari penyelesaian masalah, melainkan menghapal prosedur penyelesaian. Situasi ini menjadikan anak tidak dapat menunjukkan kreativitas penyelesaian masalah barisan bilangan. Ini berarti anak tidak mampu berpikir outside the box. Penelitian ini mendeskripsikan berpikir outside the box mahasiswa dalam menyelesaikan masalah barisan bilangan. Prosedur pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode think alouds, wawancara, dan pengamatan. Adapun kegiatan analisis data kualitatif pada penelitian ini dilakukan secara bersamaan (simultan) dengan proses pengumpulan data, interpretasi, dan pelaporan hasil. Penyelesaian masalah oleh subyek penelitian diuraikan melalui sudut pandang transformasi dalam berpikir outside the box. Transformasi dalam berpikir outside the box diuraikan dengan menggunakan deskripsi 4 tahapan yaitu klarifikasi, inferensi, evaluasi, dan aplikasi. Penelitian ini penting bagi praktisi pendidikan untuk menjadikan berpikir outside the box sebagai input informasi tentang jenis karakteristik berpikir.

Kata Kunci


Berpikir outside the box, barisan bilangan

Referensi


Björn, P. M., Aunola, K., & Nurmi, J. E. 2016. Primary school text comprehension predicts mathematical word problem-solving skills in secondary school. Educational Psychology. https://doi.org/10.1080/01443410.2014.992392

Bledow, R., Rosing, K., & Frese, M. 2013. A dynamic perspective on affect and creativity. Academy of Management Journal. https://doi.org/10.5465/amj.2010.0894

Eubanks, D. L., Murphy, S. T., & Mumford, M. D. 2010. Intuition as an influence on creative problem-solving: The effects of intuition, positive affect, and training. Creativity Research Journal. https://doi.org/10.1080/10400419.2010.481513

Hardy, J. H., Ness, A. M., & Mecca, J. 2017. Outside the box: Epistemic curiosity as a predictor of creative problem solving and creative performance. Personality and Individual Differences. https://doi.org/10.1016/j.paid.2016.08.004

Kassem, C. L. 2006. Facilitating the Development of Thinking Skills, Strategies, and Habits of Mind. Korean Journal of Thinking & Problem Solving.

Mecca, J. T., & Mumford, M. D. 2014. Imitation and creativity: Beneficial effects of propulsion strategies and specificity. Journal of Creative Behavior. https://doi.org/10.1002/jocb.49

Mussel, P. 2013. Introducing the construct curiosity for predicting job performance. Journal of Organizational Behavior. https://doi.org/10.1002/job.1809

Rothermund, K., Voss, A., & Wentura, D. 2008. Counter-Regulation in Affective Attentional Biases: A Basic Mechanism That Warrants Flexibility in Emotion and Motivation. Emotion. https://doi.org/10.1037/1528-3542.8.1.34

Schoenfeld, A. H. 2016. Learning to Think Mathematically: Problem Solving, Metacognition, and Sense Making in Mathematics (Reprint). Journal of Education. https://doi.org/10.1177/002205741619600202


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.copyrightStatement##

##submission.license.cc.by-sa4.footer##

Lihat Statistik