EVALUASI KEBERHASILAN PELAKSANAAN GERAKAN LITERASI SEKOLAH DI SD NEGERI MODEL KABUPATEN SLEMAN

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat keberhasilan pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SD Negeri Model Kabupaten Sleman ditinjau dari aspek: 1) konteks, 2) input, 3) proses, dan 4) produk. Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi dengan model CIPP yang dikembangkan oleh Daniel. L, Stufflebeam. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Beberapa tahapan yang dilakukan dalam analisis data dalam penelitian ini meliputi: koleksi data, reduksi data, data display dan verifikasi, validasi data menggunakan trianggulasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) secara konteks GLS di SD Negeri Model dikategorikan berhasil karena latar belakang program sesuai kebutuhan, tujuan sesuai visi misi sekolah dan tujuan pendidikan nasional serta ada berbagai kebijakan/strategi dari sekolah yang mendukung GLS, 2) Secara input dikategorikan  baik karena sumber daya manusia sudah disiapkan melalui pelatihan dan workshop, anggaran sudah memadai dan sarana prasarana sudah lengkap, 3) Secara proses pelaksanaan dikategorikan berhasil karena memenuhi indikator ketercapaian sesuai dengan panduan GLS tingkat Sekolah Dasar. Tahap pembiasaan berhasil 100%. Tahap pengembangan terpenuhi 100% dan tahap pembelajaran terpenuhi 83%. Kultur literasi yang dibangun sejak SD Negeri Model berdiri menjadi faktor pendukung pelaksanaan GLS. (4) Secara produk dikategorikan berhasil karena mampu menghasilkan karya berupa karya tulis, karya seni dan karya  tiga dimensi. GLS mampu meningkatkan prestasi peserta didik, guru dan lembaga dalam bidang akademik dan non akademik.

Kata Kunci : Evaluasi, Gerakan Literasi Sekolah, Sekolah Dasar