EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA KELAS VII TAMAN DEWASA JETIS

Penulis

  • Rozana Arum Mahesti

Kata Kunci:

make a match, pemecahan masalah matematika, kemampuan awal

Abstrak

Efektivitas model pembelajaran make a match terhadap pemecahan masalah matematika ditinjau dari kemampuan awal siswa kelas VII Taman Dewasa Jetis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran make a match terhadap kemampuan memecahkan masalah matematika ditinjau dari kemampuan awal siswa, untuk mengetahui kemampuan awal mana yang lebih baik antara siswa dengan kemampuan awal sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah, dan sangat rendah, untuk mengetahui apakah ada interaksi antara pembelajaran yang digunakan dan kemampuan awal siswa terhadap kemampuan memecahkan masalah matematika. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Taman Dewasa Jetis, dengan sampel penelitian kelas VII A sebanyak 26 siswa dan kelas VII B sebanyak 28 siswa. Teknik pengambilan sampel secara cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Hasil penelitian ini adalah Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran make a match tidak lebih efektif digunakan jika dibandingkan pembelajaran konvensional terhadap kemampuan memecahkan masalah matematika siswa (Fα < Ftabel) yaitu 0,003958 < 4,061706; peserta didik yang mempunyai kemampuan awal sangat tinggi, mempunyai kemampuan memecahkan masalah matematika yang tidak lebih baik jika dibandingkan dengan siswa berkemampuan awal tinggi, sedang, rendah, dan sangat rendah Fhitung < Ftabel (0,1619 < 4,061706); Tidak ada interaksi antara pembelajaran yang digunakan dan  kemampuan awal siswa terhadap kemampuan memecahkan masalah matematika siswa (0,026238 < 2,583667). Saran atas hasil penelitian ini adalah guru bidang studi matematika, dalam melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajara make a match menghendaknya benar-benar mempersiapkan secara maksimal.

Referensi

Miftahul Huda. 2013. Model-model Pembelajaran dan Pengajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Mulyasa, E. 2005. Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.

Kurniasih, I., dan Sani, B. 2015. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Jakarta: Kata Pena

Muhhibin Syah. 2013. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Permendiknas. 2006. Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar SD/ MI. Jakarta: Cipta Jaya

Suharso. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Semarang: Widya Karya.

Tri Andari. 2010. “Efektifitas Pembelajaran Matematika Menggunakan Pendekatan Kontekstual Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa Kelas V Sd Se – Kecematan Bangunrejo Kabupaten Lampung Tengah,†Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika (Vol. 1 Nomor 1). Diakses dari http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/jipm/article/view/465

Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya. Jakarta: Kencana.

Unduhan

Diterbitkan

2018-02-23