Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Motivasi Kerja, dan Pelatihan Terhadap Keprofesionalan Guru Untuk Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar

Bilah Samping Artikel

PDF (English) Untitled
Diterbitkan: Oct 20, 2019
DOI: https://doi.org/10.30738/mmp.v2i2.5011
Kata Kunci:
kepemimpinan kepala sekolah motivasi kerja pelatihan guru keprofesionalan guru mutu pendidikan

Isi Artikel Utama

Vita Dwijayanti
Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kontribusi kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja, dan pelatihan terhadap keprofesionalan guru; (2) kontribusi kepemimpinan kepala sekolah terhadap keprofesionalan guru; (3) kontribusi peran motivasi kerja terhadap keprofesionalan guru; dan (4) kontribusi pelatihan terhadap keprofesionalan guru. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dalam bentuk metode survei. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi ganda yang didahului uji persyaratan analisis, yaitu uji normalitas, uji linieritas, dan uji multikolinieritas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Ada kontribusi positif kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja, dan pelatihan terhadap keprofesionalan guru; (2) Ada kontribusi positif kepemimpinan kepala sekolah terhadap keprofesionalan guru; (3) Ada kontribusi positif peran motivasi kerja terhadap keprofesionalan; dan (4) Ada kontribusi positif pelatihan terhadap keprofesionalan guru. Dapat disimpulkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja, dan pelatihan berkontribusi positif terhadap keprofesionalan guru.

Rincian Artikel

Terbitan
Vol 2 No 2 (2019): Oktober 2019
Bagian
Vol 2 No 2 (Oktober) 2019

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

Referensi

Djaali. (2012). Psikologi Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara.

Fathurrohman, P., dkk. (2013). Pengembangan Pendidikan Karakter. Bandung: PT. RefikaAditama.

Imran. (2010). Pembinaan Guru Di Indonesia. Jakarta: Pustaka Jaya.

Mangkunegara, A. P. (2011). Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Bandung : Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2008). Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT. Remaja.

Purwanto, N. (2012). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Rozalena, A., dan Dewi, S.K. (2016). Panduan praktis menyusun dan pelatihan karyawan pengembangan karier. Bandung : Alfabet.

Rusman. (2011). Profesionalisme Guru. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.

Suarli dan Bahtiar. (2009), Manajemen Keperawatan Dengan Pendekatan Praktis. Jakarta : Erlangga.

Sujak, A. (2010). Kepemimpinan Manajemen, Eksistensinya Dalam Perilaku Organisasi. Jakarta: Rajawali.

Surizal (2014). “Pengaruh Pelatihan dan Kepemimpinan Terhadap Kompetensi Guru MTs Negeri Selatpanjangâ€. Utile Jurnal Penididikan.

Tobari. (2015). Membangun budaya organisasi pada instansi pemerintahan. Yogyakarta: Penerbit Dee publish.

Yamin, M., dan Maisah. (2010). Standarisasi Kinerja Guru. Jakarta: Persada.