PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE PEER TUTORING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMK

Abstract

Abstrak: Penelitian ini berlatar belakang kenyataan bahwa keaktifan  belajar matematika siswa kelas X Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) SMK Negeri 2 Kebumen untuk pelajaran Matematika  masih rendah. Masalah yang dikaji adalah  apakah penerapan model pembelajaran kooperatif peer tutoring dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran matematika  . Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif peer tutoring  Penelitian ini dilaksanakan di kelas X  Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB)  SMK Negeri 2 Kebumen  tahun pelajaran 2019/2020  bulan Februari 2020. Subyek penelitian terdiri dari 36 siswa. Prosedur Penelitian dilakukan dengan pendekatan deskriptif kualitatif .  Metode  penelitian yang digunakan adalah  lembar observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa pengembangan model pembelajaran kooperatif metode peer tutoring  di SMK Negeri 2 Kebumen memberikan dampak yang positif dalam meningkatkan keaktifan siswa SMK Negeri 2 Kebumen. Situasi pembelajaran terlihat interaktif dan penuh makna dan sistematis terlihat dari aktiviatas guru memberikan motivasi, menjelaskan hal yang akan dipelajari, membentuk kelompok, memberikan materi, serta memberikan pembahasan materi yang diberikan kepada peserta didik. Aktivitas-aktivitas guru tersebut mendorong peserta didik untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran seperti menyiapkan keperluan belajar, melakukan diskusi kelompok, bertanya, memperhatikan, dan juga melakukan debat dengan anggota kelompok yang lainnya

Kata kunci: metode peer tutoring, keaktifan siswa.