Analisis Penyebab Masalah Pengucapan Bahasa Inggris Dalam Kerangka Merdeka Belajar Berbasis Konsep Ajaran Ki Hadjar Dewantara

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui sebab-sebab masalah pengucapan yang dialami para siswa semester pertama kelas Program Internasional Universitas AMIKOM Yogyakarta. Penelitian ini merupakan studi kasus dengan pendekatan analisa linguistik. Data-data dalam penelitian ini diperoleh melalui metode kuesioner berisi 8 pernyataan tentang pengucapan. Penyataan tersebut tentang pembelajaran pengucapan yang baik, kesempatan berlatih bicara di dalam dan di luar kelas, penekanan pada pengucapan yang standar dalam proses belajar mengajar di kelas, mengkoreksi kesalahan pengucapan di kelas, menggunakan aksen lokal atau kedaerahan saat mengajar bahasa Inggris, menggunakan aksen lokal atau kedaerahan saat berbicara dalam bahasa Inggris, masalah-masalah dalam mengucapkan bunyi tertentu disebabkan oleh aksen lokal atau aksen kedaerahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 10 siswa  memberikan respon yang berbeda-beda. Dalam kaitannya dengan konsep merdeka belajar berbasis konsep ajaran Ki Hadjar Dewantara, pada praktiknya, siswa mengalami tahapan konsep Tri  N: niteni, nirokke, dan nambahi. Dengan merdeka belajar tersebut para guru harus memberi kesempatan, waktu, dan ruang kepada siswa untuk berinteraksi dan berlatih dengan baik dan benar dengan memanfaatkan berbagai sumber dan media seluas-luasnya. Guru juga harus memberi contoh pengucapan yang benar sehingga para siswa dapat niteni, nirokke, dan nambahi dalam artian berimprovisasi.