UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA KPK DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA SD

Abstract

Abstrak: Penelitian ini betujuan untuk meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) melalui pendekatan kontekstual pada siswa kelas IVD SD 1 Bantul Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kontekstual. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVD SD 1 Bantul yang berjumlah 27 siswa, terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data adalah teknik tes dan observasi. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi guru, lembar observasi siswa, dan soal tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa kemampuan menyelesaikan soal cerita KPK pada siswa kelas IVD SD 1 Bantul menggunakan pendekatan kontekstual mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata hasil belajar matematika pada siklus I yaitu 70,37 meningkat menjadi 89,81 pada siklus II. Pada siklus I siswa yang telah tuntas ada 16 siswa (59,3%) dan siswa yang belum tuntas ada 11 siswa (40,7%). Sedangkan pada siklus II siswa yang telah tuntas ada 23 siswa (85,2%) dan siswa yang belum tuntas ada 4 siswa (14,8%).v

Kata kunci: kemampuan, menyelesaikan soal cerita, pendekatan kontekstual, KPK

 

Abstract: This research aims to improve the ability to solve the Smallest Multiple Alliance (KPK) story problems through a contextual approach in class IVD SD 1 Bantul in the 2018/2019 academic year. This research is a classroom action research using a contextual approach. The subjects in this research were students of class IVD SD 1 Bantul, totaling 27 students, consisting of 13 male students and 14 female students. The technique used for collecting the data is a test and observation technique. The research instrument used teacher observation sheets, student observation sheets, and test questions. The data analysis technique used is descriptive quantitative and descriptive qualitative. The results of the study concluded that ability to solve KPK story problems in class IVD SD 1 Bantul students using a contextual approach had increased. This can be seen from the results of average score in mathematics learning in the first cycle that is 70,73 increased to 89,81 in the second cycle. In the first cycle there were 16 students (59,3 %) who can complete the learning and 11 students (40,7 %) incompleted the learning. While in second cycle there were 23 students (85,2 %) who can complete the learning and 4 students (14,8 %) incomplete the learning.

Keywords: ability, solving story problems, contextual approach, KPK