Implementasi Ajaran Tamansiswa Tri–N dalam Pembelajaran Kosakata dan Pemanfaatan Aplikasi Kahoot! Sebagai Media Asesmen

Abstract

Ajaran tamansiswa Tri-N merupakan konsep pendidikan yang diajarkan oleh Ki Hadjar Dewantara yang terdiri atas niteni, nirokake dan nambahi. Penelitian ini berfokus pada implementasi ajaran tamansiswa Tri–N untuk meningkatkan kosakata dalam pembelajaran bahasa inggris dan pemanfaatan aplikasi Kahoot! sebagai media asesmen. Dengan niteni, siswa mencari kejelasan dari kosakata yang dipelajari melalui proses pencarian makna dengan cermat. Pada proses nirokke, siswa meniru persis pengucapan dan makna yang dipelajari. Kemudian dalam proses nambahi, siswa mencoba untuk menjadi kreatif dalam membuat kalimat dengan pengetahuan yang telah diperoleh saat proses niteni dan nirokke. Metode penelitian  ini adalah metode penelitian kepustakaan. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa implementasi ajaran Tri-N dalam pembelajaran kosakata dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap kosakata baru. Model pembelajaran di lakukan secara bertahap yaitu Pertama, menemukan makna (Niteni). Siswa mengidentifikasi kosakata baru dan mencari maknanya. Kedua, menghafalkan makna (Nirokke). Setelah siswa mengetahui arti suatu kata dibutuhkan proses penghafalan yaitu siswa berlatih menirukan pengucapan yang benar dan menggunakan kosakata tersebut. Ketiga, mengaplikasikan dalam kalimat (Nambahi). Setiap kata yang sudah dihafal, siswa mengaplikasikannya dalam sebuah kalimat dengan cara menambahkan kosakata yang sudah dihafal pada kalimat tersebut. Untuk menguji pemahaman mereka, penulis memanfaatkan aplikasi Kahoot!.