Strategi guru dalam menumbuhkan kreativitas siswa pada pembelajaran jarak jauh di SD N Kalikutuk Sentolo

Authors

  • Afrisnaini Hanna Kurnia Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia
  • Lovandri Dwanda Putra Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30738/tc.v6i2.13139

Keywords:

teacher strategy, creativity, distance learning, elementary school, strategi guru, kreatifitas, guru, sekolah dasar, pembelajaran jarak jauh

Abstract

Elementary school students should have developed their creativity through varied learning strategies. Creativity can familiarize students to come up with new ideas, innovate and can produce unique solutions to various problems. The purpose of this study is to describe the teacher’s strategy and find out the supporting and inhibiting factors in fostering creativity in distance learning at SD N Kalikutuk Sentolo. This research is a qualitative research with a case study approach. Data collection techniques using interviews, observations, documentation reviews and questionnaires are then analyses through the data reduction stage, data presentation and conclusion drawing. The subjects of the study were teacher and 5 students of class 4A. test the validity of the data using source triangulation and techniques. The results showed that 1) Teacher strategies in general in fostering creativity, namely through organizing strategies, learning delivery strategies and learning management strategies. 2) Teacher strategies in fostering creativity include give training students to have great curiosity, rich in initiative, interested in creative activities, rich in imagination and confident and independent. 3) Supporting factors in fostering creativity are the most influential, namely environmental factor, personality factor, interest and motivation factor as well as assessment factor, other supporting factors for the existence of sufficient devices during the distance learning process, cooperation between teacher and parents. 4) The inhibiting factor is the erratic network during distance learning.

Keywords: Teacher Strategy; Creativity; Distance Learning; Elementary School

References

Andiyana, M. A., Maya, R., & Hidayat, W. (2018). Analisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa smp pada materi bangun ruang. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 239. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p239-248

Apriani, A.-N., Chomariyah, W. I., & Sukaris, A. (2021). Living values education program dalam pembelajaran daring sekolah dasar. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 5(1), 540–547. https://doi.org/10.30738/tc.v5i1.9677

Auliya Vilda Ghasya, D., Salimi, A., & Pranata, R. (2021). Analisis keterlaksanaan pembelajaran jarak jauh mata pelajaran matematika di kelas tinggi sekolah dasar pada masa pandemi covid-19. Numeracy, 8(1), 41–57. https://doi.org/10.46244/numeracy.v8i1.1424

Daulay, F., Purba, H. S. I., Tarigan, M. B., & Lubis, M. J. (2021, July). Efektivitas pemanfaatan platform media pembelajaran di masa pandemi covid-19. In Prosiding Seminar Nasional PBSI-IV Tahun 2021 Tema: Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Berbasis Digital Guna Mendukung Implementasi Merdeka Belajar (pp. 135-142). FBS Unimed Press.

Hariyadi, S. (2014). Bertanya, pemicu kreativitas dalam interaksi belajar. Biosel: Biology Science and Education, 3(2), 143. https://doi.org/10.33477/bs.v3i2.518

Indriyanti, P., & Sari, D. I. P. . (2021). Eksplorasi karya seni rupa 3 dimensi berbasis lingkungan pada mata kuliah seni rupa dan kerajinan di pgsd ust yogyakarta. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 5(2), 639–646. https://doi.org/10.30738/tc.v5i2.11404

Khaerunnisa, S., & Muqowim, M. (2020). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai Karakter Peduli Sosial. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(2), 206. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i2.7636

Mahmud, H., Isnanto, I., & Sugeha, J. (2022). Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kota Gorontalo. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 779-784. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/Aksara/article/view/1198

Muqodas, I. (2015). Mengembangkan kreativitas siswa sekolah dasar. 9(2), 9. Diakses dari https://ejournal.upi.edu/index.php/MetodikDidaktik/article/viewFile/3250/2264

Mustaqim, I. (2016). Pemanfaatan Augmented Reality sebagai media pembelajaran. Jurnal pendidikan teknologi dan kejuruan, 13(2), 174-183. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v13i2.8525

Oktaviani, S., & Hairunnissa, H. (2020). Analisis penerapan pembelajaran daring pada siswa kelas v sdn 009 samarinda ulu. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 4(2), 452–458. https://doi.org/10.30738/tc.v4i2.8360

Prayogo, M. M., & Sholikhati, N. I. (2021). Adaptasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Masa Pandemi di Sekolah Dasar Penyelenggara Pendidikan Inklusif. INKLUSI, 8(1), 29–42. https://doi.org/10.14421/ijds.080103

Purwaningrum, J. P. (2016). Mengembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis melalui discovery learning berbasis scientific approach. REFLEKSI EDUKATIKA, 6(2). https://doi.org/10.24176/re.v6i2.613

Rahmat, S. T., & Sum, T. A. (2017). Mengembangkan kreativitas anak. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 9(2), 95-106. Diakses dari: http://repository.unikastpaulus.ac.id/39/

Ryan Tobing. (2022). Pengenalan Metode Belajar Hybrid Dan Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Panti Melalui Kegiatan Belajar Menyenangkan. ABDIKAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sains dan Teknologi, 1(2), 114–120. https://doi.org/10.55123/abdikan.v1i2.236

Sari, M. P. S., & Putro, K. Z. (2021). Peranan Keluarga, Sekolah, Dan Kelompok Bermain (Play Group) Dalam Mengembangkan Kreativitas Anak. Jurnal Golden Age, 5(01), 39-54. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3041

Setyaningrum, F., & Hutami, H. A. (2021). Pembentukan kreativitas melalui pembelajran SBDP kelas IV pada materi melukis di SD Muhammadiyah Condongcatur. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 5(1), 515–527. https://doi.org/10.30738/tc.v5i1.9736

Sofyatiningrum, E., Ulumudin, I., & Perwitasari, F. (2019). Kajian umpan balik guru terhadap hasil belajar siswa. Indonesian Journal of Educational Assesment, 2(2), 56. https://doi.org/10.26499/ijea.v2i2.36

Suardipa, I. P. (2020). Kajian Creative Thinking Matematis Dalam Inovasi Pembelajaran. Purwadita: Jurnal Agama dan Budaya, 3(2), 15-22. DOI: https://doi.org/10.55115/purwadita.v3i2.357

Sudirman, J. J. (2020). Rencana strategis (Renstra) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2020-2024. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Diakses dari: https://repositori.kemdikbud.go.id/18582/

Susanty, S. (2020). Inovasi pembelajaran daring dalam merdeka belajar. Jurnal Ilmiah Hospitality, 9(2), 157–166. https://doi.org/10.47492/jih.v9i2.289

Syam, A., & Amri, A. (2017). Pengaruh kepercayaan diri (self confidence) berbasis kaderisasi IMM terhadap prestasi belajar mahasiswa (studi kasus di program studi pendidikan biologi fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas muhammadiyah parepare). Jurnal Biotek, 5(1), 87-102. https://doi.org/10.24252/jb.v5i1.3448

Tamara, R. M. (2016). Peranan lingkungan sosial terhadap pembentukan sikap peduli lingkungan siswa di sma negeri kabupaten cianjur. Jurnal Geografi Gea, 16(1), 44. https://doi.org/10.17509/gea.v16i1.3467

Tiawan, S. (2016). Pemanfaatan perustakaan sekolah bagi siswa sebagai sumber belajar pada di sma negeri 2 mojokerto. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 3(4). https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/30/article/view/16088

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 (UU/2003/20). (n.d.). 65.

Downloads

Published

2022-12-31

How to Cite

Kurnia, A. H., & Putra, L. D. (2022). Strategi guru dalam menumbuhkan kreativitas siswa pada pembelajaran jarak jauh di SD N Kalikutuk Sentolo. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 6(2), 1–12. https://doi.org/10.30738/tc.v6i2.13139

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): December 2022

Section

Artikel

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Afrisnaini Hanna Kurnia, Lovandri Dwanda Putra

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Penulis yang mempublikasikannya dengan TAMAN CENDEKIA menyetujui persyaratan berikut:

Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan hak publikasi pertama dari Taman Cendekia dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) yang memungkinkan orang lain berbagi (menyalin dan mendistribusikan materi dalam media atau format) dan menyesuaikannya remix, transformasikan, dan bangunlah atas materi) pekerjaan untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial dengan pengakuan dari karya penulis dan publikasi awal di Taman Cendekia.



Penulis dapat masuk ke dalam pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif versi karya jurnal yang diterbitkan (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau mempublikasikannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan publikasi awal dalam Taman Cendekia.

Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting pekerjaan mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengajuan, karena dapat mengarah pada pertukaran produktif, serta kutipan pekerjaan sebelumnya dan yang lebih besar (Lihat Pengaruh Akses Terbuka).