Konsep daring dan luring terhadap hasil belajar IPA siswa SD pada materi sumber energi

Authors

  • Nuri Fitriani Universitas Terbuka, Indonesia
  • Karta Sasmita Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Widiasih Widiasih Universitas Terbuka, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30738/tc.v7i01.13362

Keywords:

Daring, Energi, Luring, IPA , Hasil Belajar, Energy, Learning Outcome, Online, Offline, Science

Abstract

The Home Learning Program (BDR) or Distance Learning (PJJ) is very appropriate to implement during the Covid-19 pandemic as an effort so that the learning process can continue. This study aims to view differences in students' science learning outcomes in the energy source material between those using the Online and Offline Distance Learning systems. This type of research is quasi-experimental, with sample selection using sample probability with a simple random sampling method. The data collection instrument in this study used a test and was analyzed using a two-way ANOVA test. The result of data analysis showed that there significant differences between the science learning outcomes of elementary school students in the energy source materials using the match and offline systems. The results showed that the average score obtained by the group of elementary school students who taught using the Online Distance Learning system, which was 78.41, was higher than the average score obtained by the group of students taught by the Offline Distance Learning system, which was 72.66. Based on the average value of the two treatments, it can be interpreted that the learning outcomes of elementary school students using the Online Distance Learning system are better compared to the learning outcomes of elementary students using the Offline Distance Learning system for science learning outcomes. This research can be developed by educators at the elementary school level to maximize distance learning from home learning to increase elementary school students' knowledge during the Covid-19 pandemic. 

References

Aprilianto, Reza & Putra, M. (2020). Kendala pelaksanaan pembelajaran jarak jauh (PJJ) dalam masa pandemi. Journal of Chemical Information and Modeling. https://doi. org/10.1017/CBO9781107415324, 4.

Astuti, I. Y., & Harun, H. (2020). Tantangan Guru dan Orang Tua dalam Kegiatan Belajar Dari Rumah Anak Usia Dini pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1454–1463. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.808

Aswar, Syarif, S., & Amirullah, S., M. (2021). Analisis Arah Kebijakan Sekolah Terhadap Penggunaan Gawai Android dalam Aktivitas Belajar Peserta Didik di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(1), 247–260.

Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Penerbit Gaya Media Guru.

Firdaus, A., & Setiyawati, E. (2022). Pengaruh Pembelajaran Digital Mobile Learning Terhadap Hasil Belajar IPA pada Tema 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan Siswa SD Di Masa Pandemi. Academia Open, 6. https://doi.org/10.21070/acopen.6.2022.2552

Hasnita. (2021). PENGARUH METODE DEMONSTRASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS V SDN 347 LAMASI PANTAI. Univeritas Cokroaminoto Palopo.

Kaharudin, Mr. (2021). Meneliti Capaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Daring IPA Melalui Pendekatan TPACK di Masa Pandemi Covid-19. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(7), 1053–1077. https://doi.org/10.47387/jira.v2i7.190

Laili, S. M., Dassucik, D., & Noervadila, I. (2022). Pengaruh Pembelajaran Daring Dan Luring Terhadap Minat Belajar Mahasiswa Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 10(2), 205. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v10i2.1418

Manurung, S., Sijabat, A., Kusrini Sitinjak, E., Andreas Silitonga, T. H., Kunci, K., Eksperimen, M., & Belajar, K. (2021). Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Ketuntasan Belajar Ipa Kelas V Sd Negeri 030288 Sidikalang. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Nommensen Siantar (JP2NS), 1(1), 2021.

Mar’ah, N. K., Rusilowati, A., & Sumarni, W. (2020). Perubahan Proses Pembelajaran Daring Pada Siswa Sekolah Dasar. SEMINAR NASIONAL PASCASARJANA, 446–452.

Nisa’, K., & Julianto. (2020). PENGEMBANGAN MEDIA MONOPOLI TENTANG SUMBER ENERGI DAN PERUBAHANNYA PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR Khoirun Nisa ’. Jurnal PGSD, 8(4), 693–703.

Nugroho, T. A. T. (2015). PENGARUH MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR IPA DI KELAS V SD NEGERI REJOWINANGUN 1 YOGYAKARTA. Jurnal Pendidikan Guru SekolahDasar, 6(IV).

Oktaviani, S., & Hairunnissa, H. (2020). Analisis Penerapan Pembelajaran Daring Pada Siswa Kelas V Sdn 009 Samarinda Ulu. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4(2), 452–458. https://doi.org/10.30738/tc.v4i2.8360

Pratama, A., & Ananda, M. A. (2021). Implementasi Pembelajaran Luring Di Masa Pandemi Covid-19 Sd Negeri 31 Hajoran. Tarbiyah Bil Qalam, V(1), 45–56.

Pratama, R. E., & Mulyati, S. (2020). Pembelajaran Daring dan Luring pada Masa Pandemi Covid-19. Gagasan Pendidikan Indonesia, 1(2), 49. https://doi.org/10.30870/gpi.v1i2.9405

Putri, T. G., & Rosidah, A. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS). Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNMA 2020, 52–60.

Rambe, C. N. (2021). Strategi Pembelajaran Melalui Daring Dan Luring Dalam Masa Pandemi Covid-19 Di Sekolah. In Prosiding Seminar Nasional, 1(1), 1–9.

Risky, S. M. (2019). Analisis Penggunaan Media Video pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 28(2). http://dx.doi.org/10.17977/um009v28i22019p073

Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik, 6(2), 214–224. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759

Safitri, L., & Hidayah, R. (2021). PENDAMPINGAN ORANGTUA PADA SISWA SEKOLAH DASAR DALAM. 05(02), 630–638.

Sari, I. K., & Astuti, S. (2021). Efektivitas Pembelajaran Luring Dan Daring Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1717–1723.

Setiawan, A. R. (2020). Lembar Kegiatan Literasi Saintifik untuk Pembelajaran Jarak Jauh Topik Penyakit Coronavirus 2019 (COVID-19). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 28–37. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.80

Suparman, Musdalifah, N., & Vanny M.A, T. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA Melalui Media Gambar Di Kelas II SDN 03 Lakea Kab. Buol. Jurnal Kreatif Tadulako, 5(3).

Susilowati, A., Subhan, M., & Efendi, R. (2021). Peran Orang Tua Dalam Pembelajaran Luring Di Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II SD Negeri 01 Padang Laweh. Consilium: Education and Counseling Journal, 1(2), 148. https://doi.org/10.36841/consilium.v1i2.1173

Syarifudin, A. S. (2020). Impelementasi Pembelajaran Daring Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Sebagai Dampak Diterapkannya Social Distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 5(1), 31–34. https://doi.org/10.21107/metalingua.v5i1.7072

Yuangga, K. D., & Denok, S. (2020). Vol. 4 No. 3 Juni 2020. Junral Guru Kita, 4(3), 11–19.

Published

2023-06-14

How to Cite

Fitriani, N., Sasmita, K., & Widiasih, W. (2023). Konsep daring dan luring terhadap hasil belajar IPA siswa SD pada materi sumber energi. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 7(01), 72–81. https://doi.org/10.30738/tc.v7i01.13362

Issue

Section

Artikel

Citation Check