Analisis penyebab,social adjustment, dan dukungan sekolah terhadap siswa slow learner di SDN 1 Ngulakan
DOI:
https://doi.org/10.30738/tc.v7i01.13520Keywords:
Social Adjustment, Slow learner, Social Support, Dukungan sosialAbstract
This study aims to obtain information and an overview of causal factors, forms of social adjustment, and school social support for slow learner students participating in grade IV SDN 1 Ngulakan. This research uses qualitative methods. Data collection uses techniques in the form of observation, interviews, and documentation. Data sources were obtained from principals, class teachers, shadow teachers, parents, friends, and slow-learner students as research subjects. Data analysis techniques use Miles and Huberman's model, including data collection, reduction, presentation, and conclusion. The data were checked for the data's validity using source and method triangulation. The results of this study show that: (1) Factors causing slow learner students are influenced by non-hereditary biological factors, such as suboptimal growth and development when toddlers and environmental factors, such as lack of supporting facilities provided by parents; (2) The social adjustment shown by slow learner students at SDN 1 Ngulakan is that slow learner students can interact and adapt to groups at school. However, slow learner students still show high individual attitudes, such as being more fun on their own and less focused on learning; (3) The form of support provided by the school for slow learner students is in the form of assistance from teachers, providing information such as instilling good behavior, providing special scholarships, providing facilities and providing motivation.
References
Abu Bakar, Wahyuni, H. Z. (2020). Upaya Peningkatan Penyesuaian Sosial Narapidana Di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Banda Aceh. Jurunal Bimbingan Dan Konseling Universitas Syiah Kuala, 5(Juni), 1–9. Retrived from https://jurnal.usk.ac.id/suloh/article/view/13025
Afan, I. T., Utami, W. B., & Wahyuningsih, E. D. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Pada Siswa Slow Learner. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM), 3(2), 92–105. https://doi.org/10.37729/jipm.v3i2
Andrean, S. S. (2021). Kontribusi Keharmonisan Keluarga Dalam Perkembangan Keterampilan Sosial Siswa Kelas V Di SDN Bangun Harjo. In JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) (Vol. 3, Issue 1, pp. 31–40). https://doi.org/10.30599/jemari.v3i1.688
Apriliyani, E. T., Dwi, A., & Putri, S. (2019). Pada Anak Berkebutuhan Khusus Di Sd Negeri Barusari 01 Semarang. Seminar Pendidikan Nasional (SENDIKA), 1(1), 10. Retrived from https://conference.upgris.ac.id/index.php/sendika/article/view/347
Arif, A. Z., & Setiyowati, A. (2022). Confidence Worksheet Berbasis Ethno-Edutainment Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Slow Learner Sekar. ELSE (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6, 92–99. http://dx.doi.org/10.30651/else.v6i1.7743
Arip, F. (2019). Efektivitas Multimedia Interaktif Berbasis Saintifik Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di SD Inklusif. Junal Pendidikan Inklusif, 3, 53–59. https://medium.com/@arifwicaksanaa/pengertian-use-case-a7e576e1b6bf
Budiarti, E. W., Oktaviana, A., & Kamala, I. (2021). Analisis Perilaku Sosial pada Anak Slow Learner. At- Tarbawi, 8(2), 131–144. https://doi.org/10.32505/tarbawi.v8i2.2963
Danuri, & Maisaroh, S. (2019). Metodologi penelitian (C. Alviana (ed.)). Penerbit Samudra Biru (Anggot IKAPI).
Hendayani, N., & Abdullah, S. M. (2018). Dukungan Teman Sebaya dan Kematangan Karier Mahasiswa Tingkat Akhir. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 6(1), 28. https://doi.org/10.22219/jipt.v6i1.5189
Ikramullah, A. S. (2020). Optimalisasi Manajemen Sekolah Dalam Menerapkan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam E-ISSN: On Process, 1(2), 131–139. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v1i2.36
Indah Diansari, Mega Isvandiana Purnamasari, & Ferry Aristya. (2020). Analisis Faktor Penyebab Anak Lamban Belajar Di Kelas Iii Sd Negeri 1 Pringkuku Tahun Pelajaran 2019/2020. Repository Stkippacitan, 1–7. Retrived from http://repository.stkippacitan.ac.id/id/eprint/343
Juni Trismanwati Zalukhu. (2020). Strategi Guru Dalam Menangani Pelajar Lamban/Lamban Belajar (Slow Learner). Sekolah Tinggi Teologi Injili Arastamar (SETIA) Jakarta Pendidikan Agama Kristen, 7(1), 37–72. Retrived from http://repo.sttsetia.ac.id/id/eprint/149
Kartini, K., Triani, S. N., & Zulfahita, Z. (2020). Struktur, Fungsi dan Makna Mantra Antar Ajong Di Desa Medang Kabupaten Sambas. Cakrawala …, 30–37. https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/Cling/article/view/1947
Maslahah, S., Hantoro, A. D., Budi Prasetyo, I., & Sukinah. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Materi Peluang Bagi Siswa Tunanetra Kelas 5 Sekolah Dasar. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 6(1), 64–70. https://doi.org/10.30738/tc.v6i1.12251
Muhtarom, T. (2016). Keyakinan diri (self efficacy) siswa berkebutuhan khusus dalam mengenyam pendidikan di sekolah inklusi. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 2(2), 1-16.. Retrived from https://www.academia.edu/download/78095299/Artikel_20Taufik_20Muhtarom_202016.pdf
Nasution, N. C. (2018). Dukungan Teman Sebaya Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Al-Hikmah, 12(2), 159–174. https://doi.org/10.24260/al-hikmah.v12i2.1135
Nurfadhillah, S., Alia, F., Setyadi, A. R., Damiyah, S. R. Al, Leornadho, R., Berliana, N., Gunawan, A. N., & Safitri, T. (2021). Analisis Faktor Penyebab Anak Lamban Belajar (Slow Learner). PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(3), 408–415. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
Oftafia, S., & Susandari. (2019). Hubungan Dukungan Sosial Dengan Subjective Well-Being Pada Anggota Komunitas Hijrah Bandung. Prosiding Psikologi, 5(1), 187–195. http://dx.doi.org/10.29313/.v0i0.14281
Palupi, D., & Darmahusni. (2017). Pembelajaran Menulis Deskriptif Bahasa Inggris di Kelas X pada Siswa Lamban Belajar. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 16(2), 78–105. https://doi.org/10.21009/BAHTERA.162.06
Purnama, R. C. (2018). Perilaku Sosial Anak Slow Learner SD Negeri Jolosutro Social Behavior Of Slow Learner Kid Of State Elementary Student Of. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 40 Tahun Ke -7 2018 Sosial., 1–8. Retrived from https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/view/14106
Rahma, U., & Rahayu, E. . (2018). Peran Dukungan Sosial Keluarga dalam Membentuk Kematangan Karier Siswa SMP. Jurnal Ilmu Keluarga Dan Konsumen, 11(3), 194–205. https://doi.org/10.24156/jikk.2018.11.3.194
Rif’ati, M. I., Arumsari, A., Fajriani, N., Maghfiroh, V. S., Abidi, A. F., Chusairi, A., & Hadi, C. (2018). Konsep Dukungan Sosial dalam Keluarga. Jurnal Penelitian: Fakultas Psikologi Universitas Airlangga Surabaya., 118–212. Retrived from https://www.academia.edu/download/57586927/Konsep_Dukungan_Sosial.pdf
Sholawati, S. A. (2019). Manajemen Pembelajaran Pendidikan Inklusi Pada Anak Berkebutuhan Khusus Di Sdn Kalirungkut-1 Surabaya. Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 39–60. https://doi.org/10.36768/abdau.v2i1.24
Suryana, N. (2018). Problematika Slow Learner. MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 12–25. https://doi.org/10.47971/mjpgmi.v1i1.15
Susanto, R. (2022). Analisis dukungan emosional dan penerapan model kompetensi pedagogik terhadap keterampilan dasar mengajar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(1), 26. https://doi.org/10.29210/1202221604
Utami, D. T. (2018). Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Perilaku Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. Generasi Emas, 1(1), 39. https://doi.org/10.25299/ge.2018.vol1(1).2258
Wati, R. D. (2018). Interaksi Sosial Siswa Slow Learner. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 7(3), 266–273. Retrived from https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/view/10658
Yunanto, T. A. R. (2018). Menyelisik Peranan Regulasi Emosi dan Dukungan Sosial Teman Sebaya Dalam Diri Remaja. Jurnal Ilmu Perilaku, 2(2), 75–88. https://doi.org/10.25077/jip.2.2.75-88.2018
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Taufik Muhtarom, Puput Cahyani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mempublikasikannya dengan TAMAN CENDEKIA menyetujui persyaratan berikut:
Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan hak publikasi pertama dari Taman Cendekia dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) yang memungkinkan orang lain berbagi (menyalin dan mendistribusikan materi dalam media atau format) dan menyesuaikannya remix, transformasikan, dan bangunlah atas materi) pekerjaan untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial dengan pengakuan dari karya penulis dan publikasi awal di Taman Cendekia.
Penulis dapat masuk ke dalam pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif versi karya jurnal yang diterbitkan (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau mempublikasikannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan publikasi awal dalam Taman Cendekia.
Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting pekerjaan mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengajuan, karena dapat mengarah pada pertukaran produktif, serta kutipan pekerjaan sebelumnya dan yang lebih besar (Lihat Pengaruh Akses Terbuka).
![Statcounter](https://i.ibb.co/h7zxFQy/Startcounter.jpg" alt="Startcounter.jpg)
