Creative process of elementary school teacher education students in making Ecoprint: aesthetic habitus studies

English

Authors

  • Probosiwi Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia
  • Fery Setyaningrum Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30738/tc.v6i2.13699

Keywords:

Creative process, Ecoprint, Aesthetic habitus

Abstract

The purpose of writing this article is to describe the creative process of making an ecoprint by students. The background of the writing is that there is a relationship between students' creative process in making patterns with aesthetic habitus in the eco print stages. The method used is qualitative with a narrative approach. The subjects studied were even semester students for the 2021/2022 academic year, while the object of study was making an ecoprint in groups. Data collection techniques were carried out using observation and document review. The data analysis selected is narrative techniques. The study results show that steamed ecoprint works are carried out through a creative process involving habitus to achieve the work's aesthetics. The achievement of aesthetic habitus in the creative process is supported by five stages, namely: (1) the stage of understanding or problem formulation; (2) the preparation stage; (3) the incubation stage; the (4) stage of illumination; (5) verification stage. The essence of habitus is the condition of any objectification and perception described in the actions taken by PGSD UAD students who apply to learn behavior with nature and identify natural materials in ecoprint techniques and with assistance from supporting lecturers and art practitioners.

Keywords: Creative process, Ecoprint, Aesthetic habitus

References

Alam, Meredian. (2019). Learning from Greenpeace: Activist Habitus in a Local Struggle. Electronic Green Journal, 1 (42), 1-18.

Annesha, Bella & Fajar Ciptandi. (2020). Perancangan Tekstil Tenun Gedog menggunakan Teknik Eco-Print dengan Inspirasi Batik Tuban. e-Proceeding of Art & Design : Vol.7, No.2, ISSN : 2355-9349, p. 3957-3976.

Bayu Prayogi, Purwanto, O. M. (2019). Perpaduan Teknik Batik dengan Jumputan dalam Penciptaan Kriya Tekstil. Eduarts: Journal of Arts Education, 8 (3), 1–11.

Bella Annesha, F. C. (2020). Perancangan Tekatil Tenun Gedog Menggunakan Teknik Eco-print dengan Inspirasi Batik Tuban. E-Proceeding of Art & Design, 7 (2), 3957–3976.

Dayanti, Z. R., Respati, R., & Gyartini, R. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Flipbook dalam Pembelajaran Seni Rupa Daerah Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), Volume 04, 704–711.

Dewi, Desak Nyoman Yunika. (2021). Penerapan Teknik Eco Print menggunakan Buah dan Sayur. Bhumidevi : Journal of Fashion Design Vol. I, No. 1, Juni 2021, P 152-158.

Fadli, Muhammad Rijal. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, ISSN: 1412-1271 (p); 2579-4248 (e). Vol. 21. No. 1. (2021). pp. 33-54 doi: 10.21831/hum.v21i1. 38075. 33-54

Fatmala, Y., & Hartati, S. (2020). Pengaruh Membatik Ecoprint terhadap Perkembangan Kreativitas Seni Anak di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4 (2), 1143–1155.

Haryanto, T. S. T. & E. (2020). Proses Kreatif Kartono dalam Penciptaan Seni Ukir Relief dan Ekspresi Estetiknya di Sanggar Ega Jati Senenan Jepara. Eduarts: Journal of Arts Education, 9(3), 51–61.

Hasnidar, S. (2019). Pendidikan Estetika dan Karakter Peduli Lingkungan Sekolah. Jurnal Serambi Ilmu, 20 (1), 97–119.

Indriyanti, Poppy & Dyan Indah Purnama Sari. (2021). Jurnal Taman Cendekia 05 (02), p. 639-646.

Kaharuddin. (2021). Kualitatif : Ciri dan Karakter Sebagai Metodologi. Equilibrium: Jurnal Pendidikan. Vol.IX. Issu 1. Januari-April 2021, 1-8.

Kartika, D. S. (2017). Seni Rupa Modern (D. S. Kartika (ed.); Januari 20). Rekayasa Sains.

Koukoutsaki, Angeliki & Monnier. (2017). Different Histories, Different Narratives: ICT Uses As “Habitus”? IAFOR Journal of Arts & Humanities, 4 (2), p. 41-56.

Moleong, J. Lexy. (2017). Penelitian Kualitatif: Dasar-Dasar. Indeks: Jakarta.

Nurliana, S., Wiryono, Haryanto, H., & Syarifuddin. (2021). Pelatihan Ecoprint Teknik Pounding Bagi Guru-Guru PAUD Haqiqi di Kota Bengkulu. Dharma Raflesia: Jurnal Ilmiah Pengembangan dan Penerapan IPTEKS, 19 (02), 262 – 271.

Rohamah, Tatu, Ine Nirmala, F. E. P. (2021). Peningkatan Kreativitas Seni Rupa Melalui Kegiatan Montase Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, Nomor 2, 3497–3507.

Salam, Sofyan., dkk. (2020). Pengetahuan Dasar Seni Rupa. Badan Penerbit UNM: Universitas Negeri Makassar.

Saputra, Tomihendra., dkk. (2020). Proses Kreatif Kartono dalam Penciptaan Seni Ukir Relief dan Ekspresi Estetiknya di Sanggar Ega Jati Senenan Jepara. Eduarts, 9 (3), p. 51-61.

Sarosa, Samiaji. (2017). Penelitian Kualitatif: Dasar-Dasar. Indeks: Jakarta.

Savoie, A. (2015). Aesthetic Experience and Creativity in Arts Education: Ehrenzweig and the Primal Syncretistic Perception of the Child. Cambridge Journal of Education, 1–14. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1080/0305764X.2015.1102864

Stavridi, S. (2015). The Role of Interactive Visual Art Learning in Development of Young Children’s Creativity. Creative Education, 6, 2274–2282. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.4236/ce.2015.621235

Suwarno, Kundharu Saddhono, dan N. E. W. (2018). Sejarah, Unsur Kebudayaan, dan Nilai Pendidikan Karakter dalam Legenda Sungai Naga. RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, Volume 11, 194–203.

Utami, Wulan Tri Puji & Novy Trisnani. Pengaruh Tingkat Kreativitas Terhadap Kemampuan Membuat Sastra Anak. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol. 6, No. 1, 2022, pp. 43-52.

Yanti, Nur Dwi. (2022). Perspektif Keputusan 4 Menteri terhadap Kebijakan Pelaksanaan Operasional Sekolah selama Pandemi Covid-19 (Perspective Of 4 Minister's Decisions On Policy For Implementing School Operations During The Covid-19 Pandemic). Jurnal Cakrawala Ilmiah Vol.1, No.12, Agustus 2022, 3237-3250.

Yokochi, Sawako & Takeshi Okada. (2019). The process of Art-making: An Analysis of Artist’s Modification of Conditions in the Art-making Process. Proceedings of the 41st Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 3172-3178).

Downloads

Published

2022-12-31

How to Cite

Probosiwi, & Setyaningrum, F. (2022). Creative process of elementary school teacher education students in making Ecoprint: aesthetic habitus studies : English. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 6(2), 23–34. https://doi.org/10.30738/tc.v6i2.13699

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): December 2022

Section

Artikel

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Probosiwi, Fery Setyaningrum

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Penulis yang mempublikasikannya dengan TAMAN CENDEKIA menyetujui persyaratan berikut:

Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan hak publikasi pertama dari Taman Cendekia dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) yang memungkinkan orang lain berbagi (menyalin dan mendistribusikan materi dalam media atau format) dan menyesuaikannya remix, transformasikan, dan bangunlah atas materi) pekerjaan untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial dengan pengakuan dari karya penulis dan publikasi awal di Taman Cendekia.



Penulis dapat masuk ke dalam pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif versi karya jurnal yang diterbitkan (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau mempublikasikannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan publikasi awal dalam Taman Cendekia.

Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting pekerjaan mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengajuan, karena dapat mengarah pada pertukaran produktif, serta kutipan pekerjaan sebelumnya dan yang lebih besar (Lihat Pengaruh Akses Terbuka).