Peran guru kelas dan orang tua pada sekolah ramah anak untuk mencegah dan mengatasi perundungan

Authors

  • Nanang Setiadi Universitas PGRI Yogyakarta , Indonesia
  • Purwanti Universitas PGRI Yogyakarta , Indonesia
  • Anggoro Widiatmoko Universitas PGRI Yogyakarta , Indonesia
  • Ahmad Agung Yuwono Putro Universitas PGRI Yogyakarta , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30738/tc.v7i01.13971

Keywords:

A Child-Friendly School, Bullying, Teachers' Role, Parent's Role, Elementary School, Sekolah Ramah Anak, Perundungan, Peran Guru Kelas, Peran Orang tua, siswa sekolah dasar

Abstract

Physical and verbal bullying is still rife in elementary schools. A Child-Friendly School (CFS) is a breakthrough that schools can take to prevent and overcome bullying. Teachers and parents have an important role in the success of CFS. The purpose of this study was to find out (1) the implementation of CFS, (2) the handling of bullying, and (3) teachers’ and parents’ role in preventing and handling bullying in schools. This research is qualitative research. This research was conducted at SD Negeri 3 Kadipiro in 2022. Data collection was carried out by interviews, observations, and documentation. The results of this study are (1) the implementation of CFS at SD Negeri 3 Kadipiro was carried out by declaring CFS, forming CFS team, creating a CFS program, designing complaints of violence mechanism, and involving parents through discussions about bullying in the Student-Parent Association (SPA) forum. (2) The handling of violence is implemented by designing fun learning activities such as play-based learning and watching interesting videos. (3) Guidance and counseling services are conducted to encourage students and parents to reflect on themselves. The goal is to realize on the causes and consequences of violence so that it can be solved and even prevented.

References

Aprilianto, A., & Mariana, W. (2018). Permainan Edukasi (Game) Sebagai Strategi Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Islam (Vol. 1, Issue 1). https://doi.org/10.31538/nzh.v1i1.47

Barida, M. (2016). Pengembangan perilaku anak melalui imitasi. Jurnal CARE Edisi Khusus Temu Ilmiah, Vol. 3(No.3), 13–20. Diakses dari: http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/JPAUD/article/view/594

Dewi, D. A., Hamid, S. I., Annisa, F., Oktafianti, M., & Genika, P. R. (2021). Menumbuhkan Karakter Siswa melalui Pemanfaatan Literasi Digital. Jurnal Basicedu, 5(6), 5249–5257. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1609

Echa Savitri, Y., & Rezi Ramadhana, M. (2020). Pola komunikasi dalam penerapan fungsi keluarga pada anak pelaku tindak aborsi di Jakarta Pusat. LINIMASA : JURNAL ILMU KOMUNIKASI, VOLUME 3(No. 2). https://doi.org/10.23969/linimasa.v3i2.2776.

Gularso, D., & Indrianawati, M. (2022). Kenakalan siswa di sekolah dasar. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 6(1), 54–63. https://doi.org/10.30738/tc.v6i1.12205.

Hariandi, A., & Irawan, Y. (2016). Peran Guru dalam Penanaman Nilai Karakter Religius di Lingkungan Sekolah pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 1(1), 176–189. https://doi.org/10.22437/gentala.v1i1.7097.

Mansyur, Z. (2021). Pola penanganan perilaku bullying pada sekolah dasar. In JIVA: Journal of Behavior and Mental Health E (Vol. 2, Issue 2). DOI: http://dx.doi.org/10.30984/jiva.v2i2.1770.

Ma’rufah, R., & Pristiwiyanto. (2021). Peran Sekolah Dalam Menanggulangi Perilaku Bullying; (Studi Kasus di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Gresik). Fatawa: Jurnal Pendidikan Agama Islam, Vol. (2)(No. (1)). http://jurnal.stai-alazharmenganti.ac.id/index.php/fatawa.

Marwanti, E., Setiawan, A. D., & Rezkita, S. (2018). Implementasi penanaman karakter anak dalam syair lagu dolanan anak “cublak-cublak suweng”. JURNAL TAMAN CENDEKIA, Vol.2(No. 2), 251. https://doi.org/10.30738/tc.v2i2.3073.

Mentari Ramadanti Putri, I., & Iswari, R. (2021). Sekolah Ramah Anak: Kerja Sama Sekolah dan Orang Tua Siswa di SMP Negeri 26 Semarang. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/solidarity

Miles, M. B., & Huberman, A. D. (1994). Qualitative Data Analysis Second Edition. SAGE Publication.

Moleong, L. J. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. PT. Remaja Rosdakarya.

Munita, E., Evi, S., & Sandarwati, M. (2014). Revitalisasi peran orang tua dalam mengurangi tindak kekerasan terhadap anak. http://tumoutou.net/702

National Centre Against Bullying. (2022). Types of bullying. Https://Www.Ncab.Org.Au/Bullying-Advice/Bullying-for-Parents/Types-of-Bullying/

Nuraeni, L., Andrisyah, A., & Nurunnisa, R. (2019). Efektivitas Program Sekolah Ramah Anak dalam Meningkatkan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 20. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.204

Pratomo, W., & Wijayanti, D. (2022). Strategi guru dalam menumbuhkan etika sopan santun siswa melalui muatan ppkn di kelas iv sdn tegalgede 3 karanganyar. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 6(1), 1–6. https://doi.org/10.30738/tc.v6i1.12116

Purnaningtias, F., Aika, N., Sucipto, A., & Putri, Z. M. B. (2020). Analisis peran pendidikan moral untuk mengurangi aksi bully di sekolah dasar. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 4(1), 42-49. https://autentik.stkippgrisumenep.ac.id/index.php/autentik/article/download/51/40

Putri, A., & Akmal, A. (2019). Sekolah Ramah Anak: Tantangan dan Implikasinya Terhadap Pemenuhan Hak Anak. Journal of Civic Education, 2(3), 228-235. DOI: https://doi.org/10.24036/jce.v2i4.190

Rakhimafa Wulandari, D. (2022). Penanganan bullying melalui penguatan karakter pada anak usia sekolah dasar. Jurnal paradigma, 14(1). https://www.staimmgt.ac.id/wp-content/uploads/2022/11/9.-PENANGANAN-BULLYING-MELALUI-PENGUATAN-KARAKTER-PADA-ANAK-USIA-SEKOLAH-DASAR.pdf

Rohmawati, N., Hangestiningsih, E. (2019). Kajian program sekolah ramah anak dalam pembentukan karakter di sekolah dasar. In Prosiding Seminar Nasional PGSD

Saefudin Wahid, F., & Purnomo, A. (2020). Kajian pendidikan karakter pada sekolah dasar ramah anak di Kabupaten Brebes. Syntax Idea, 2(4), 48-54. Retrieved from https://www.jurnal.syntax-idea.co.id/index.php/syntax-idea/article/view/194

Siswati, & Ganes Widayanti, C. (2009). Fenomena bullying di Sekolah Dasar Negeri di Semarang: sebuah studi deskriptif. Jurnal Psikologi Undip, Vol 5(No.2)

Somantri, G. R. (2005). Memahami metode kualitatif. Makara Human Behavior Studies in Asia, 9(2), 57. https://doi.org/10.7454/mssh.v9i2.122

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian, Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. PT. Alfabet.

Tristanti, I., Zumrotun, A., & Azizah, N. (2020). Bullying dan efeknya bagi siswa sekolah dasar di Kabupaten Kudus. In Jurnal Ilmu Keperawatan dan Kebidanan, 11(1), 1-5. http://dx.doi.org/10.26751/jikk.v11i1.803.

Harmilasari, R. U. M., Nugrahini, W. A., & Wati, P. Y. Membangun Karakter Siswa Sekolah Dasar Melalui Pola Asuh Orang Tua Untuk Perangi Tindakan Bullying. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 13(2), 134-141. Retrived by https://scholar.archive.org/work/irbz5hwna5aapgeak3oavdoynq/access/wayback/https://ejournal.upi.edu/index.php/eduhumaniora/article/download/30940/pdf

Yosada, K. R., & Kurniati, A. (2019). Menciptakan sekolah ramah anak. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 5(2), 145–154. https://doi.org/10.31932/jpdp.v5i2.480

Downloads

Published

2023-06-04

How to Cite

Setiadi, N., Purwanti, P., Widiatmoko, A., & Agung Yuwono Putro , A. (2023). Peran guru kelas dan orang tua pada sekolah ramah anak untuk mencegah dan mengatasi perundungan. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 7(01), 16–26. https://doi.org/10.30738/tc.v7i01.13971

Issue

Vol. 7 No. 01 (2023): Juni 2023

Section

Artikel

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Nanang Setiadi, Purwanti, Anggoro Widiatmoko, Ahmad Agung Yuwono Putro

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Penulis yang mempublikasikannya dengan TAMAN CENDEKIA menyetujui persyaratan berikut:

Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan hak publikasi pertama dari Taman Cendekia dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) yang memungkinkan orang lain berbagi (menyalin dan mendistribusikan materi dalam media atau format) dan menyesuaikannya remix, transformasikan, dan bangunlah atas materi) pekerjaan untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial dengan pengakuan dari karya penulis dan publikasi awal di Taman Cendekia.



Penulis dapat masuk ke dalam pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif versi karya jurnal yang diterbitkan (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau mempublikasikannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan publikasi awal dalam Taman Cendekia.

Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting pekerjaan mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengajuan, karena dapat mengarah pada pertukaran produktif, serta kutipan pekerjaan sebelumnya dan yang lebih besar (Lihat Pengaruh Akses Terbuka).