PROFIL KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA DALAM MENGEMBANGKAN PEMBELAJARAN SETS TERINTEGRASI KEARIFAN LOKAL

Authors

  • Shanta Rezkita Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Indonesia
  • Nadziroh Nadziroh Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Indonesia
  • Endah Marwanti Dosen PGSD UST

DOI:

https://doi.org/10.30738/tc.v1i2.1946

Keywords:

skill, critical thinking, SETS, local wisdom.

Abstract

The demand of KKNI curriculum in the 21st century is about the equality of learning achievement covering attitudes and values, work ability, scientific mastery, authority and responsibility. For that, PGSD graduates of Sarjanawiyata Tamansiswa University (UST) Yogyakarta are expected to be able to design the learning activities, which is in line with the development of science, and technology, which is on the same time, are able to bring Indonesian cultural value into it. The graduates’ competence are presented in their abilities to develop elementary school learning activities based on the Science Environment Technology and Society (SETS) and integrate local wisdom into it. The purpose of this research is to describe the skills of critical thinking of PGSD students in developing SETS-based learning integrated with local wisdom and also along with the indicators that appear in each skill aspect. This is a type of quantitative descriptive research with non-test data collection techniques, observation, and documentation. While the main instruments are in the form of Student Worksheet (LKM), the observation sheet towards the indicators of critical thinking skills. Data analysis techniques is done by using descriptive statistics interpretation through several answering criteria: very good, good, fair, poor, and very poor which is then the results are presented in the form of tables. The results showed that the average critical thinking ability of PGSD UST students was 69.24% with can be categorized in good criteria. Indicator of every critical thinking skills aspect has appeared, even though some targets of achievements have not been optimally gained yet.

References

Faiz, F. 2012. Thinking Skill: Pengantar Menuju Berpikir Kritis. Yogyakarta: Suka Press.

Feldman, D. A. 2010. Berpikir Kritis: Strategi untuk Pengambilan Keputusan. Penerjemah: Ati Cahayani. Jakarta: PT. Indeks.

Fisher, A. 2009. Berpikir Kritis: Sebuah Pengantar. Penerjemah: Benyamin Hadinata. Jakarta: Erlangga.

Johnson, E.B. 2007. Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan Belajar-Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Penerjemah: Ibnu Setiawan. Bandung: Mizan Learning Center (MLC).

Khasanah, N. 2015. SETS (Science, Environmental, Technology and Society) sebagai Pendekatan Pembelajaran IPA Modern pada Kurikulum 2013. Prosiding KPSDA, 1 (1): 270-277.

Lissa. 2012. Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Materi Sistem Respirasi dan Ekskresi. Jurnal unnes LIK, Vol 41 (1) : 27-32.

National Research Council. 2011. Assessing 21st Century Skills: Summary of a workshop. J.A. Koenig, Rapporteur. Committee on the Assessment of 21st Century Skills. Board on Testing and Assessment, Division of Behavioral and Social Sciences and Education. Washington, DC: The National Academies Press.

Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 Tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia.

Piliang, Y., A. 2014. Transformasi Budaya Sains dan Teknologi: Membangun Daya Kreativitas. Jurnal Sosioteknologi (Online), (http://journals.itb.ac.id/index.php/sostek/article/view/1137), diakses 22 September 2017.

Richmond, J., E., D. 2007. Bringing Critical Thinking to the Education of Developing Country Professionals. International Education Journal, 8(1): 1-29.

Wibawarta, B. 2013. Membangun Kearifan Nusantara. Kebudayaan Mendesain Masa Depan. Cet. ke 2. Yogyakarta: UST-Press & Majelis Luhur Persatuan Tamansiswa.

Wibowo, A., & Gunawan. 2015. Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Downloads

Published

2017-12-20

How to Cite

Rezkita, S., Nadziroh, N., & Marwanti, E. (2017). PROFIL KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA DALAM MENGEMBANGKAN PEMBELAJARAN SETS TERINTEGRASI KEARIFAN LOKAL. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 1(2), 121–126. https://doi.org/10.30738/tc.v1i2.1946

Issue

Vol. 1 No. 2 (2017)

Section

Artikel

Citation Check

License

Penulis yang mempublikasikannya dengan TAMAN CENDEKIA menyetujui persyaratan berikut:

Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan hak publikasi pertama dari Taman Cendekia dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) yang memungkinkan orang lain berbagi (menyalin dan mendistribusikan materi dalam media atau format) dan menyesuaikannya remix, transformasikan, dan bangunlah atas materi) pekerjaan untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial dengan pengakuan dari karya penulis dan publikasi awal di Taman Cendekia.



Penulis dapat masuk ke dalam pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif versi karya jurnal yang diterbitkan (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau mempublikasikannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan publikasi awal dalam Taman Cendekia.

Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting pekerjaan mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengajuan, karena dapat mengarah pada pertukaran produktif, serta kutipan pekerjaan sebelumnya dan yang lebih besar (Lihat Pengaruh Akses Terbuka).