IMPLEMENTASI MODEL CREATIVE DANCE PADA PEMBELAJARAN SENI TARI MAHASISWA PGSD UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

Penulis

  • Dyan Indah Purnama Sari Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
  • Poppy Indriyanti Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

DOI:

https://doi.org/10.30738/tc.v3i2.5582

Kata Kunci:

creative model, children dance creation, PGSD students.

Abstrak

This article studied the creative dance model implementation in dance teaching for PGSD students, this article is formulated so that (1) PGSD Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa students know how to create children dance, (2) PGSD Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa students can create children dance by using creative dance model, (3) in the creation process, PGSD Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa students can develop their creative idea, (4) PGSD students become active, creative, and innovative students in the process of creating children dances. Additionally, this article also aims at analyzing the role of creative dance model in the creation of children dance in Dancing Art teaching. The creative dance model is often referred to as creation model. The approach used in this research is qualitative research which applied a descriptive analysis method aimed at describing, summarizing various conditions, various situations, or various social reality phenomena in the community. The data collection was conducted by means of observation, interview, and documentation. The product of this research would be a teaching model that can be used as a guide or manual in the process of construction and exploration of children dance to be used by PGSD students, especially PGSD Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa students.

Biografi Penulis

Dyan Indah Purnama Sari, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Poppy Indriyanti, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Referensi

Depdikbud. 1999. Konsep Pendidikan Kesenian, Panduan Tekhnis sebagai Pelengkap Penataran Pendidikan Kesenian bagi Guru Taman Kanak-Kanak dan Guru SD di DKI Jakarta. Jakarta: Depdikbud.

Dewi, M.S. 2013. Bunga Rampai: Dimensi Kreatif Dalam Pembelajaran Seni Tari. Jakarta: Pascaikj.

Hidajat, R. 2013. Kreativitas Koreografi. Malang: Surya Pena Gemilang.

Keputusan Presiden No. 77/P tahun 2007 pasal 3 ayat 1. Persamaan hak dalam menerima pendidikan.

Kristiati, Y. 2015. Faktor - faktor penghambat Dalam Pembelajaran Seni Tari SMP Negeri 1 Patuk Gunungkidul. Fakultas Bahasa dan Seni. UNY: tidak diterbitkan

Liuvivi, Adni. 2011. Peningkatan Kreativitas Siswa Melalui Permainana Cipta Gerak dalam Pembelajaran Seni Budaya di SMPN 2 BOJA Kabupaten Kendal. UNNES Semarang: tidak diterbitkan

Maleong, L..J. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Masunah, J. 2004. Berbagai Pengalaman Lapangan di Tingkat Sekolah Dasar dan Menengah. Surakarta. Pusat Studi Budaya dan Perubahan Sosial, Universitas Muhammadyah Surakarta.

Masunah, J. 2012. Tari Pendidikan. Bahan Ajar Mata kuliah. Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: UPI press.

Miles, M. & Huberman, A.M. 1992. Analisis Data Kualitatif. Editor: Rohendi Tjejep. Jakarta: Universitas Indonesia Press.

Nasution. 2003. Metode Research (penelitian ilmiah). Jakarta: Bumi Aksara

Purworujito. 2013. Peningkatan Kreativitas Siswa melalui Pembelajaran Eksplorasi Gerak Tari dengan Pendekatan Cooperative Learning Model Jigsaw pada Siswa Kelas VIII C Semester 1 SMPN 2 Girisubo Gunung Kidul tahun Ajaran 2012/2013. UNY Yogyakarta: tidak diterbitkan

Sari, D.I.P. 2016. Implementasi Pembelajaran Tari Kreatif Dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Luar Biasa Ganda (Slb-C-G) “Daya Ananda†Yayasan Sayap Ibu Cabang Daerah Istimewa Yogyakarta. UST Yogyakarta: tidak diterbitkan.

Sugiyono. 2007. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: CV Alfabeta.

Sujamto. 1992. Wayang dan Budaya Jawa. Semarang: Dahara Prize.

Unduhan

File Tambahan

Diterbitkan

2019-12-06

Terbitan

Bagian

Artikel