MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V SEKOLAH DASAR

Authors

  • Atika Dwi Evitasari Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar IKIP PGRI Wates, Indonesia
  • Wiwin Setyani Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar IKIP PGRI Wates, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30738/tc.v4i2.8672

Keywords:

cooperative learning, jigsaw, hasil belajar, IPA

Abstract

This study aimed to see the improvement of students’ learning outcomes through the application of the jigsaw cooperative learning model in science subjects for the 5th grade students in elementary schools. The research method used classroom action research which consisted of three stages in each cycle which included: 1) planning, 2) implementation and observation, and 3) reflection. The research subjects were 20 students. The research data collecting techniques were the test and observation sheet. Data analysis used qualitative and quantitative descriptive analysis techniques. The results showed that the application of the cooperative learning model withjigsaw type could improve students’ learning outcomes in science subjects for the 5th grade students in elementary schools. This result was proven by the increase in learning outcomes of students in science subjects, in the first cycle the value of students was 64.25 and 9 children (45%) had reached the Minimum Completeness Criteria (KKM). In the second cycle, there was an increase in learning outcomes with a value of 88.00 and 18 children (90%) had reached the Minimum Completeness Criteria (KKM).

References

Astiti, D.K.S., & Widiana I.W. 2017. Penerapan Metode Pembelajaran Jigsaw sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. Vol.1 (1). 30-41.

Herawati, N. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Kelas V SD Negeri 11 Ujan Mas. Jurnal PGSD. 12 (1). 41-48.

Hosnan, M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 2. Bogor: Ghalila Indonesia.

Huda, M. 2015. Penelitian Tindakan Kelas Teori dan Praktik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Istijabatun, S. 2015. Aplikasi Model Jigsaw dalam Pembelajaran Kimia Materi Ph Larutan untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. 9 (2). 1517-1527.

Lubis, N.A., & Harahap, H. 2016. Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Jurnal As-Salam. 1 (1). 92-102.

Lestari, N.L.A.Y., Negara, I.G.A.O, & Zulaikha, S. 2014. Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Berpengaruh terhadap Hasil Belajar IPA Peserta didik Kelas V SD Gugus I Kuta Bandung. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. 2 (1). 201-211.

Masriyah, S. 2012. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Kelas IV pada Pelajaran IPA. Skripsi, Tidak Diterbitkan. Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

Pujianasari, R., Wardhayani, S., & Jaino. 2016. Keefektifan Model Jigsaw terhadap Hasil Belajar IPA Peserta didik Kelas IV. Jurnal Kreatif. 7 (1). 92-101.

Qudsyi, H., dkk. 2011. Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Peserta didik SMA. Proyeksi. 6 (2). 34-49.

Samatowa, U. 2011. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Indeks

Sekretaris Negara Republik Indonesia. 2003. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretaris Negara Republik Indonesia.

Slavin, R.E.. 2010. Cooperative Learning: Teori, Riset, Praktik. Bandung: Nusa Media.

Susanto, A. 2013. Pengembangan Pembelajaran IPS. Jakarta: Prenada media Grup.

Trisdiono, H. & Zuwanti, I. 2017. Strategi Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw di Kelas IV Sekolah Dasar. Premiere Education. 7 (2). 94-103.

Wisudawati, A.W., & Sulistyowati, E. 2014. Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara.

Wulandari, D. 2017. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPS Kelas II SD Negeri II Kemloko dengan Menggunakan Model Make A Match. Jurnal Taman Cendekia. 01 (02). 113-120.

Downloads

Published

2020-12-22

How to Cite

Evitasari, A. D., & Setyani, W. (2020). MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V SEKOLAH DASAR. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 4(2), 483–491. https://doi.org/10.30738/tc.v4i2.8672

Issue

Vol. 4 No. 2 (2020)

Section

Artikel

Citation Check

License

Penulis yang mempublikasikannya dengan TAMAN CENDEKIA menyetujui persyaratan berikut:

Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan hak publikasi pertama dari Taman Cendekia dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) yang memungkinkan orang lain berbagi (menyalin dan mendistribusikan materi dalam media atau format) dan menyesuaikannya remix, transformasikan, dan bangunlah atas materi) pekerjaan untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial dengan pengakuan dari karya penulis dan publikasi awal di Taman Cendekia.



Penulis dapat masuk ke dalam pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif versi karya jurnal yang diterbitkan (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau mempublikasikannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan publikasi awal dalam Taman Cendekia.

Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting pekerjaan mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengajuan, karena dapat mengarah pada pertukaran produktif, serta kutipan pekerjaan sebelumnya dan yang lebih besar (Lihat Pengaruh Akses Terbuka).