PENGEMBANGAN MODUL PERMAINAN TRADISIONAL GUNA MENUMBUHKAN KARAKTER TOLERAN ANAK USIA 6-8 TAHUN

Authors

  • Benedicta Rani Nugraheni Universitas Sanata Dharma Yogyakarta, Indonesia
  • Gregorius Ari Nugrahanta
  • Irine Kurniastuti

DOI:

https://doi.org/10.30738/tc.v5i1.8970

Keywords:

module, tolerant character, traditional games.

Abstract

This study aimed to develop a traditional game module, to determine the effectiveness of the use of traditional games to foster a tolerant character and to find out the quality of traditional game modules for children aged 6-8 years old. The method used in this research was research and development (R&D). This study involved five teachers in each district in Yogyakarta for gaining the needs analysis, four experts for expert judgment, and six children for limited experiment. The results showed: 1) The module was developed using ADDIE steps. 2) The quality of the module obtained a score of 3.43 which was included in the qualification of "Very Good" with the recommendation "No Need for Revision". The result of the face validity test was "Very good" with a score of 3.33. The results of the content validity test showed that the quality of the module was "Very Good" with a score of 3.5. 3) The application of traditional game modules affected the tolerant character of children. The t-test result of the posttest sample (M = 0.8667, SE = 0.04944) was higher than that of the pretest (M = 0.6500, SE = 0.08466). This difference showed the value of t (5) = 3.313, p = 0.021 (p <0.05). The amount of influence was r = 0.0637 which was included in the category of big influence with a percentage of 68.7%. The level of effectiveness was indicated by the N-gain score of 67.46% with the effectiveness category "Medium".

Author Biography

Benedicta Rani Nugraheni, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta

Mahasiswa USD Yogyakarta

References

Aswadi, D., & Lismayanti, H. 2019. Dampak Penggunaan Smartphone terhadap Pendidikan Karakter Anak di Era Milenial. STILISTIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(1), 89–98. https://doi.org/10.33654/sti.v4i1.970.

Baginda, M. 2018. Nilai-Nilai Pendidikan Berbasis Karakter pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Jurnal Ilmiah Iqra’, 10(2),1–12. https://doi.org/10.30984/jii.v10i2.593.

Borba, M., & Moral, M.K. 2008. Tujuh Kebijakan Utama agar Anak Bermoral Tinggi. In Jakarta: Gramedia Pustaka Utama (p. 232).

Branch, R.M. 2010. Instructional design: The ADDIE approach. In Instructional Design: The ADDIE Approach. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6.

Citra, Y. 2012. Pelaksanaan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran. E-JUPEKhu (Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus), 1(1).

Cohen, L., Manion, L., Morrison, K., & Publishers, R. 2009. Book Reviews Research Methods in Education ( 6th ed ). The A Ustr Alian Educational Researcher.

Field, A. 2009. Discovering Statistiks Using SPSS (3rd ed). Sage Publicication Ltd.

Hake, R.R. 1999. Analyzing change/gain scores. Unpublished.[Online] URL: Http://Www. Physics. Indiana. Edu/~ Sdi/AnalyzingChange-Gain. Pdf, 16(7).

Harahap, S.M., & Kamtini. 2017. Pengaruh Permainan Tradisional Tarik Tambang terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Panca Budi Medan T.A. 2016-2017. Bunga Rampai Usia Emas, 3(1), 52–61.

Heri, G. 2012. Pendidikan karakter konsep dan implementasi. In Bandung: Alfabeta.

Hermawati, R., Paskarina, C., & Runiawati, N. 2017. Toleransi Antar Umat Beragama di Kota Bandung. Umbara, 1(2). https://doi.org/10.24198/umbara.v1i2.10341.

Jensen, E. 2011. Brain Based Learning: Pembelajaran berbasis kemampuan otak. Pustaka Pelajar.

Kesuma, D. Triatna, C. Permana, J. 2012. Pendidikan Karakter: Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Rosdakarya.

Koesomea, D. 2011. Pendidikan Karakter Strategi Mendidik Anak di Zaman Gobal. Jakarta: Grasindo. In Jakarta: Grasindo.

Kurniati, E. 2011. Program Bimbingan Untuk Mengembangkan Keterampilan Sosial Anak Melalui Permainan Tradisional. Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan, 4, 97–114. http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PGTK/197706112001122-EUIS_KURNIATI/pedagogia.pdf.

Lestari, E. E., Roysa, M., & Purbasari, I. 2018. Implementasi Media Permainan CODAKA DALAM. 967.

Lickona, T. 1992. How Our School Can Teach Respect and Responsibility. In Publishing History.

Muttakhidah, R.I. 2016. Pergeseran Perspektif “Human Mind†John Locke Dalam Paradigma Pendidikan Matematika. AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika Dan Matematika Terapan, 6(1).https://doi.org/10.12928/admathedu.v6i1.4761.

Sistem pendidikan nasional undang-undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional, 19 Jakarta Direktorat Pendidik. Menengah Umum (2003).

Perdani, P.A. 2013. Peningkatan Keterampilan Sosial Melalui Metode Bermain Permainan Tradisional Pada Anak TK B. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 7(2).

Silalahi, U. Metodologi Analisis Data dan Interpretasi untuk Hasil Penelitian Sosial Kuantitatif. Refka Aditama.

Subali, B. 2012. Prinsip asesmen dan evaluasi pembelajaran edisi kedua (Kedua). UNY Press.

Supriyanto, M. 2016. Budaya Indonesia Menghilang Seiring Waktu. Tribunnews.Com. https://www.tribunnews.com/tribunners/2016/05/15/budaya-indonesia-menghilang-seiring-waktu.

Suyitno, I. 2012. Pengembanga Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa Berwawasan Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan Karakter, 0(0), 1. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.1307.

Tarmizi, Nasrun, M., & Utam, S. 2014. Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik melalui Permainan Tradisional DAKON pada Pembelajaran Matematika di SD. Pengaruh Angka Melek Huruf Dan Angka Harapan Hidup Terhadap Kemiskinan Di Sumatera Barat, 1.

Widoyoko, E.P. 2016. Teknik Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta. In Yogyakarta: Pustaka Pelajar (Vol. 15, Issue April).

Ekawati, Y.N., Nurwanti, D.I., & Sulistyawati, A.E. 2015. Pengaruh penerapan permainan tradisional tegal terhadap kemampuan kerjasama anak-anak. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 9(1).

Downloads

Published

2021-06-30

How to Cite

Nugraheni, B. R., Nugrahanta, G. A., & Kurniastuti, I. (2021). PENGEMBANGAN MODUL PERMAINAN TRADISIONAL GUNA MENUMBUHKAN KARAKTER TOLERAN ANAK USIA 6-8 TAHUN. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 5(1), 593–607. https://doi.org/10.30738/tc.v5i1.8970

Issue

Vol. 5 No. 1 (2021)

Section

Artikel

Citation Check

License

Penulis yang mempublikasikannya dengan TAMAN CENDEKIA menyetujui persyaratan berikut:

Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan hak publikasi pertama dari Taman Cendekia dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) yang memungkinkan orang lain berbagi (menyalin dan mendistribusikan materi dalam media atau format) dan menyesuaikannya remix, transformasikan, dan bangunlah atas materi) pekerjaan untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial dengan pengakuan dari karya penulis dan publikasi awal di Taman Cendekia.



Penulis dapat masuk ke dalam pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif versi karya jurnal yang diterbitkan (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau mempublikasikannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan publikasi awal dalam Taman Cendekia.

Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting pekerjaan mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengajuan, karena dapat mengarah pada pertukaran produktif, serta kutipan pekerjaan sebelumnya dan yang lebih besar (Lihat Pengaruh Akses Terbuka).