PENGEMBANGAN E-LEARNING SCHOOLOGY PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI PGSD FKIP UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

Penulis

  • Heri Maria Zulfiati Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
  • Elyas Djufri Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
  • Trio Ardhian Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

DOI:

https://doi.org/10.30738/tc.v5i1.9130

Kata Kunci:

activity, e-learning, schoology, learning outcomes.

Abstrak

Schoology e-learning is a learning process by utilizing technology because online e-learning media uses computer networks to provide information and communication that if the lecturers use e-learning, there can be changes in learning activities between students and lecturers. This study aims to develop and describe the attractiveness, convenience and usefulness and effectiveness of e-learning which is used as an enrichment in terms of student activity and learning outcomes. It is a research & development research referring to development models that are Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluation (ADDIE). Schoology-based e-learning has similar features to Facebook and Schoology also combines social networking and LMS (Learning Management System). The development of schoology-based e-learning can easily obtain information on the learning materials provided by the lecturer even though the lecturer is unable to attend class because through schoology the lecturer can check student attendance, and between lecturers and students can interact socially and also learn together.

Biografi Penulis

Heri Maria Zulfiati, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Elyas Djufri, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Trio Ardhian, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Referensi

Arief, A., & Cahyandaru, P. 2018. Implementasi Media E-Learning untuk Pendidikan Karakter bagi Peserta Didik. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD- . 02(01), 163–168.

Branch, R.M. 2009. Approach, Instructional Design: The ADDIE. In Department of Educational Psychology and Instructional Technology University of Georgia (Vol. 53, Issue 9).

Endah Dewi Lestari, Trisakti Handayani, S. 2019. Penggunaan Media Kantong Bilangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Materi Pengurangan Pada Siswa Kelas 1-A Sdn Tlogomas 2 Kota Malang. 03(01), 283–289.

Hidayat, M. Y., & Andira, A. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Hybrid Learning Berbantuan Media Schoology Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIA MAN Pangkep. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(2), 140–148. https://doi.org/10.24252/jpf.v7i2.9442.

Irwanto, & Marliah. 2019. Penggunaan Pendekatan Contextual Teaching Learning Berbasis Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA,. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 3(2), 342–349.

Kurniasih, D. 2018. ( Increase Interest And Science Learning Outcomes Through . 5(1), 7–11.

Kusumantara, K. S., Santyadiputra, G.S., Sugihartini, N., Ganesha, U.P., & Digital, S. 2017. Pengaruh E-Learning Schoology Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 14(2), 126–135.

Mansir, F., Parinduri, M.A., & Abas, S. 2020. Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Pembinaan Peserta Didik Dalam Membentuk Watak Kuat-Positif. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4(1), 429. https://doi.org/10.30738/tc.v4i1.6811

Nisrina, A.N., Rini, C.P., & Latifah, N. 2018. Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sd Negeri Kutabumi Iv Kabupaten Tangerang. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 2(2), 198. https://doi.org/10.30738/tc.v2i2.2950.

Oktaviani, R.N., & Kurnianingtyas, P. 2020. Pengembangan Buku Penunjang Tematik Terpadu Berbasis Keterampilan Proses Tema Indahnya Kebersamaan Untuk Kelas Iv Sd/Mi . Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 04(01), 404–412.

Oktaviani, S., & Hairunnissa, H. 2020. Analisis Penerapan Pembelajaran Daring Pada Siswa Kelas V Sdn 009 Samarinda Ulu. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4(2), 452. https://doi.org/10.30738/tc.v4i2.8360.

Purwanti, S., & Saputri, N. D. 2020. Efektivitas Model Cooperative Learning Tipe Make a Match Terhadap Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Kelas V Sd Muhammadiyah Karangploso. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4(1), 445. https://doi.org/10.30738/tc.v4i1.7286.

Rahman, A.A., & Mirati, L. 2019. Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Aceh Barat Arief. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 03(02), 323–333.

Ramdhani, T., Suharta, I.G P., & Sudiarta, I.G.P. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Hybrid Learning Berbantuan Schoology Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa KELAS XI SMAN 2 SINGARAJA. 11(2), 2599–2600.

Schoology, E. B., Edmodo, D. A. N., Dari, D., Dan, M., Belajar, H., & Smk, S. (n.d.). E-learning berbasis schoology dan edmodo : ditinjau dari motivasi dan hasil belajar siswa smk. 17.

Tobamba, E. K., Siswono, E., & Khaerudin, K. 2019. Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Ips Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 3(2), 372. https://doi.org/10.30738/tc.v3i2.5210.

Trisnani, N., & Puji Utami, W. T. 2020. Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Media Visual Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri Widoro. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4(1), 422. https://doi.org/10.30738/tc.v4i1.6398.

Vitasari, N., & Trisniawati, T. 2017. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Pgsd Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Melalui Problem Posing. 01(02), 78–86.

Wijanarko, Y. 2017. Model Pembelajaran Make a Match. 01(01), 52–59.

Wijayanti, D., & Praheto, B.E. 2020. Eksplorasi Penerapan Sistem Among Ki Hadjar Dewantara Melalui Pendekatan Pluralistik Dalam Pengelolaan Kelas Di Sd Negeri Timuran Yogyakarta Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 04(1), 389–396.

Yuliana, R., & Zulfiati, H.M. 2019. Risa Yuliana1, Heri Maria Zulfiati2. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 3(2), 365–371.

Yulianah, L., Ni’mah, K., & Rahayu, D.V. 2020. Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Berbantuan Media Schoology. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(1), 39–45. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v7i1.863.

Zb, A., Setiawan, M. E., & Sulman, F. 2020. A L - K H I D M A H. 1(1), 55–60.

Unduhan

Diterbitkan

2021-06-30

Terbitan

Bagian

Artikel