PEMBENTUKAN KREATIVITAS MELALUI PEMBELAJARAN SBdP KELAS IV PADA MATERI MELUKIS DI SD MUHAMMADIYAH CONDONGCATUR
DOI:
https://doi.org/10.30738/tc.v5i1.9736Keywords:
creativity, cultural arts and crafts learning, painting material, elementary school.Abstract
The objectives of this study were (1) to describe the formation of creativity through Cultural Arts and Crafts learning in Class IV on Painting Materials at Muhammadiyah Condongcatur Elementary School, (2) To find out the supporting and inhibiting factors for the formation of creativity through Cultural Arts and Crafts learning in Class IV on painting materials at Muhammadiyah Condongcatur Elementary School. This research method used a type of qualitative research. Data collection techniques used observation, interviews and document review. The sampling used random sampling and 7 students were the research subjects. The validity of the data used triangulation of sources and techniques. Data analysis used the stages of data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results of this study indicated that the process of forming students' creativity in painting was going well. The painting teacher at the school had an art education background so that the assessment in the students' paintings was adjusted to the assessment criteria in painting, including theme suitability, coloring, neatness and creativity. In the process of forming creativity, it was known that students had an imagination tailored to their interests so that the students’ creative ideas emerged from students' interest in one thing they like. Then, in the process of making a painting, a work analysis was carried out from various examples of painting produced by the teacher or samples from the internet as a reference for students to develop their ideas which could then produce original work. The teacher allowed students to find reference sources for work in order to make it easier for students to work and develop creativity. The most influential supporting factors in the formation of Cultural Arts and Crafts learning creativity in painting materials were environmental factors and interest and motivation factors. Then, for the inhibiting factor in the formation of creativity was evaluation when the students were working. This was considered ineffective and made some students less confident about their work.
References
Adhipura, A.A. 2001. Pengembangan Model Layanan Bimbingan Berbasis Nilai Budaya Lokal Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak. UPI Bandung.
Aqib, Z. 2009. Menjadi Guru Profesional Berstandar Nasional. Bandung: Yrama Widya.
Arikunto, S. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, S. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Fakhriyani, D.V. 2016. Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Pemikiran Penelitian Pendidikan Dan Sains, 4(2), 196.
Hamdani, A.S. 2002. Pengembangan Kreativitas. Jakarta: Pustaka As-Syifa.
Hidayat, A., Awliyah, R.F., & Suyadi. 2020. Peran Full Day School Terhadap Perkembangan Kreativitas dan Seni Pada Siswa Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Taman Cendekia, 04(02), 492–500.
Isnawati, N. 2010. Guru Positif-Motivatif. Jakarta: Bee Media.
Iswidharmanjaya, P., & Agung, G. 2004. Satu Hari Menjadi Lebih Percaya Diri. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Maryana, R. & Rachmawati, Y. 2013. Pengelolaan Lingkungan Belajar. Jakarta: Prenada Media.
Masganti. 2016. Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Medan: Perdana.
Masrun. 2002. Peran Psikologi di Indonesia. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mukroma, F. 2019. Pengaruh Kepribadian (Personality) Dan Integritas Terhadap Kreativitas Guru SD Negeri di Kabupaten Aceh Singkil. Jurnal Tunas Bangsa, 6(2), 270.
Munandar, U. 2002. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.
Munandar, U. 2012. Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah. Jakarta: Gramedia Widiasarna Indonesia.
Munandar, U. 2014. Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah (3rd ed.). Jakarta: Rineka Cipta.
Mustari, M. 2011. Nilai Karakter Refleksi Untuk Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Laksbang PRESS.
Nurmalasari, Y. 2008. Broken Home: Dampak dan Solusi.
Oktaviani, S. & Hairunnissa, H. 2020. Analisis Penerapan Pembelajaran Daring Pada Siswa Kelas V Sdn 009 Samarinda Ulu. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4(2), 452. https://doi.org/10.30738/tc.v4i2.8360
Rahmawati, Y. & Kurniawati, E. 2010. Strategi Pengembangan Kreativitas Pada Anak Usia Taman Kanak-kanak. Jakarta: Depdiknas.
Sagala, S. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sahriati. 2019. Kemampuan Imajinasi Kreatif Dalam Berkarya Seni Lukis Mixed Media Mahasiswa Kelas A Angkatan 2016 Program Studi Pendidikan Seni Rupa Fakultas Seni dan Desain Universitas Negeri Makassar. Jurnal Pendidikan Dan Kajian Seni, 2(1), 12.
Santrock, J. 2011. Child Development (Perkembangan Anak). Jakarta: Erlangga.
Saridevita, A., Destiyantari, S., Asshiddiq, A., & Suherdi, D.A. 2020. Mengidentifikasi Rasa Ingin Tahu Siswa Terhadap Pelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 76.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sobandi, B. 2008. Model Pembelajaran Kritik dan Apresiasi Seni Rupa. Solo: Maulana Offset.
Soedarso, S. 2006. Trilogi Seni-Penciptaan, Eksitensi, dan Keguruan Seni. Yogyakarta: Badan Penerbit ISI Yogyakarta.
Suhaya. 2016. Pendidikan Seni Sebagai Penunjang Kreativitas. Pendidikan Dan Kajian Seni, 1(1), 5.
Sujiono, & Nurani, Y. 2010. Bermain Kreatif Berbasis Kecerdasan Jamak. Jakarta: Indeks.
Sultika, B., & Hartijasti, Y. 2017. Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Kreativitas Dan Orientasi Inovasi di Tempat Bekerja. Jurnal Riset Bisnis Dan Manajemen Tirtayasa, 1(2), 184.
Susanto, A. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Suyadi. 2014. Teori Pembelajaran Anak Usia Dini Dalam Kajian Neurosains. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Usman, M.U. 2006. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Yulianto, F. & Nashori, H. 2006. Kepercayaan Diri dan Prestasi Tae Kwon Do Daerah Istimewa Yogyakarta. Jurnal Psikologi Universitas Diponegoro, 3(55–62).
Zakiah, I. 2014. Mendorong Berpikir Kreatif Mahasiswa Dalam Pembelajaran Mata Kuliah Kajian Teks Kurikulum Kimia SMA. Lantanida Journal, 2(2), 142.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2021 fery setyaningrum

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mempublikasikannya dengan TAMAN CENDEKIA menyetujui persyaratan berikut:
Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan hak publikasi pertama dari Taman Cendekia dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) yang memungkinkan orang lain berbagi (menyalin dan mendistribusikan materi dalam media atau format) dan menyesuaikannya remix, transformasikan, dan bangunlah atas materi) pekerjaan untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial dengan pengakuan dari karya penulis dan publikasi awal di Taman Cendekia.
Penulis dapat masuk ke dalam pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif versi karya jurnal yang diterbitkan (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau mempublikasikannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan publikasi awal dalam Taman Cendekia.
Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting pekerjaan mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengajuan, karena dapat mengarah pada pertukaran produktif, serta kutipan pekerjaan sebelumnya dan yang lebih besar (Lihat Pengaruh Akses Terbuka).