Pengembangan E-Modul Matematika Model Flipped Classroom pada Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis

Penulis

  • Danuri Danuri Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia
  • Aunora Sukma Choirunisa Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia https://orcid.org/0009-0004-0803-8326

DOI:

https://doi.org/10.30738/trihayu.v9i2.13710

Kata Kunci:

metode research and development, komunikasi matematis siswa

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1) lebih memahami seberapa efektif bahan ajar E-Module Matematika; 2) lebih memahami seberapa efektif bahan ajar E-Module Matematika; 3) lebih memahami seberapa efektif bahan ajar E-Module Matematika; dan 4) lebih memahami dampak E-Modul Matematika terhadap prestasi belajar siswa. Studi ini merupakan contoh penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan metodologi desain ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi). Besar sampel untuk penelitian ini adalah 24 siswa. Temuan penelitian adalah sebagai berikut: 1) Prosedur berbasis ADDIE untuk mengembangkan e-modul MATEMATIKA; 2) e-modul MATEMATIKA bahan ajar yang layak digunakan di kelas, dinilai dari pendapat ahli materi pelajaran, ahli media, guru, dan siswa.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

References

Agi Nugraha. (2012). Pembelajaran Matematika Melalui Metode Personalized System Of Instruction (PSI) Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu. 49–75..

Ahid, R., Waluya, S. B., & Kharisudin, I. (2019). Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Menyelesaikan Masalah Soal Cerita.

Ariani, Nurlina dan Indah Fitria. 2020. Keefektifan Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pencapaian Aspek Kemampuan Representasi dan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VI Sd Negeri 118296 Beringin Jaya Pinang Damai. Phi: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 113-120. FKIP Universitas Labuhanbatu. DOI: https://doi.org/10.33087/phi.v4i2.107

Arie, dkk. 2020. Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Software Geogebra untuk Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self Confidence Siswa SMA. Makassar: Yayasan Barcode.

Cholistiati, E. (2015). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Diponegoro 3 Kedungbanteng. Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 1–6. http://repository.ump.ac.id/60/3/Esny BAB II.pdf

Deddy Mulyana, Ilmu Komunikasi Sebuah Pengantar , (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2008), hlm. 46. 1 11. 11–45.

Direktorat Sekolah Pengantar, K. P. K. T. D. A. N. D. (2021). Pendidikan, Kementerian Teknologi, D A N Dasar, Direktorat Sekolah Pengantar, Kata. Modul Literasi Numerasi Di Sekolah Dasar, 1, 22. http://ditpsd.kemdikbud.go.id/upload/filemanager/2021/06/2 Modul Literasi Numerasi.pdf

Erika Muninggar, dkk. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Sikap Mandiri dan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Kelas V SD Negeri Bakalrejo 1. Square: Journal of Mathematics and Mathematics Education, 1(2), 83-89. http://dx.doi.org/10.21580/square.2019.1.2.4063 DOI: https://doi.org/10.21580/square.2019.1.2.4063

Gelar, M., & Pendidikan, S. (2020). Pengembangan bahan ajar fisika berbentuk e -modul berbasis kontekstual menggunakan aplikasi exe-learning pada materi usaha dan energi.

Ilham, Dian. 2022. Efektivitas Kebijakan Belajar Daring Masa Pandemi di Papua. Banyumas: Wawasan Ilmu.

Janatin, Y. (2019). Penerapan model flipped classroom untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP. 14.

Kemendikbud. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(9), 1–58.

Luh Putu Eka, dkk. 2018. Pengembangan E-Modul Berbasis Mastery Learning Untuk Mata Pelajaran KKPI Kelas XI. Janapai: Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika, 7(1), 33-48. Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja Bali. DOI: https://doi.org/10.23887/janapati.v7i1.12166

M Syarif. (2016). Pengembangan E- Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Geogebra Pada Materi Bilangan Bulat. Aksioma: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(2), 24-31. https://doi.org/10.26877/aks.v7i2.1416 DOI: https://doi.org/10.26877/aks.v7i2.1416

Maryam, M. (2019). Pengembangan e-modul matematika berbasis Open Ended pada materi sistem persamaan linear dua variabel kelas VIII. Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung. DOI: https://doi.org/10.26877/aks.v10i1.3059

Meningkatkan, U., Mathematical, K., & Siswa, D. A. N. M. S. (2019). nita delima, 2019 model comprehensive mathematics instruction (cmi) untuk meningkatkan kemampuan mathematical thinking dan mathematics self-concept siswa. Cmi, 1–12.

Nuraisyah, F. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Maket Ekosistem Tema Ekosistam Untuk Kelas V Sd Yamastho Surabaya. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. https://eprints.umm.ac.id/35591/

Pembelajaran, P., & Classroom, F. (2003). Model pembelajaran flipped classroom untuk generasi milenial. 1–7.

Pengembangan, D., Berorientasi, P. E., Berorientasi, P. P. E., Di, P., & Dasar, S. (2020). Student Active Learning Sebagai Pendukung Development Of E-Module Guidelines Oriented Towards Active Student Learning AS. 5, 292–304. DOI: https://doi.org/10.29407/jpdn.v5i2.13999

Purnam, D. (2013). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Matematika Knisley (MPMK) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Purwati, H., & Wuri, D. E. (2011). Keywords : mathematical communication , learning style. 17–23.

Rizqi, A. A. (2014). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa melalui Blended Learning Berbasis Pemecahan Masalah. 191–202.

Saidah, I. N., & Nugroho, M. A. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Berbentuk Permainan Edukasi Akuntansi Cari Kata (Acak) Menggunakan Adobe Flash Cs5. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 13(1). DOI: https://doi.org/10.21831/jpai.v13i1.5190

Sholikhah, N. 2020. Pengembangan e-modul Matematika kelas 5 SD/MI semester genap berbasis Pendidikan Matematika Realistik (PMRI) Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Dan Pengembangan (Research and Development/ R&D). 38.

Tita Isnina, dkk. 2022. Pengembangan e-modul Cerita Berbasis Aplikasi Mock-up pada Materi Bangun Ruang di Sekolah Dasar. Kognisi: Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 1-7. Universitas PGRI Kanjuruhan Malang.

Undang R. 2017. Evaluasi dan Asesmen Pembelajaran. Yogyakarta: Media Akademi.

Wibowo, E., & Pratiwi, D. D. (2018). Pengembangan bahan ajar menggunakan aplikasi kvisoft flipbook maker materi himpunan. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 147-156. DOI: https://doi.org/10.24042/djm.v1i2.2279

Yuniarti, Y., & Pendahuluan, A. (2013). Pengembangan kemampuan komunikasi matematis dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. c, 109–114.

Diterbitkan

10-04-2023

Cara Mengutip

Danuri, D., & Choirunisa, A. S. . (2023). Pengembangan E-Modul Matematika Model Flipped Classroom pada Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis . TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 9(2), 196–205. https://doi.org/10.30738/trihayu.v9i2.13710

Citation Check