Transformasi pembelajaran abad 21: menggali praktik baik implementasi P5 dalam kurikulum merdeka di sekolah dasar

Suprapti Prapti; Indar  Wiyati; Erma  Yuliana; Muh  Kanzunidin; Wawan Shokib  Rondli

doi:10.30738/trihayu.v11i2.17473

Authors

Suprapti Prapti Universitas Muria Kudus, Indonesia
Indar Wiyati Universitas Muria Kudus, Indonesia
Erma Yuliana Universitas Muria Kudus, Indonesia
Muh Kanzunidin Universitas Muria Kudus, Indonesia
Wawan Shokib Rondli Universitas Muria Kudus, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30738/trihayu.v11i2.17473

Keywords:

kurikulum merdeka, pembelajaran abad 21, P5, sekolah dasar

Abstract

Abstract

The research aims to explore good practices of P5 in the Merdeka Curriculum in elementary schools related to the development of 21st century skills. The research uses a qualitative method with a case study design involving two elementary schools, namely SD Negeri 4 Suru and SD Negeri 3 Gundih. Data were collected through observation, interviews, and document analysis. The results showed that both schools have successfully implemented P5 by integrating 21st century skills, such as digital literacy and critical thinking. Supporting factors for the successful implementation of P5 include principal support, collaboration among teachers, availability of resources, and active involvement of students and parents. However, there are also some inhibiting factors, such as teachers' lack of understanding of P5 concepts and objectives, time constraints and high teacher workloads. This study provides empirical evidence on the potential of P5 in developing 21st century skills and student character in primary schools, and provides recommendations for schools and stakeholders to improve the quality of P5 implementation.

Keywords: self-contained curriculum; 21st century learning; P5; primary school

Downloads

Download data is not yet available.

References

Angga, A., Abidin, Y., & Iskandar, S. (2022). Penerapan Pendidikan Karakter dengan Model Pembelajaran Berbasis Keterampilan Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(1), 1046–1054. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2084

Arifah, N. A., & Utami, R. D. (2023). Implementasi Keterampilan Pembelajaran Abad 21 Berorientasi Kurikulum Merdeka Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Dasar. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v9i1.10990

Arzfi, B. P., Ananda, R., Putri, V. M., Gistituati, N., & Rusdinal, R. (2022). Implementasi Supervisi Oleh Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5946–5952. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3174

Asiati, S., & Hasanah, U. (2022). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Penggerak. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 19(2), 61–72. https://doi.org/10.54124/jlmp.v19i2.78

Creswell, J. W. (2015). Penelitian Kualitatif & Desain Riset (3rd ed.). Pustaka Pelajar.

Harun, A., Nurlisa, S. T., & Maghfi, U. N. (2021). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Kualitas Tenaga Pendidik di RA. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 187–197. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v4i2.10282

Hasibuan, R., Fitri, R., Maureen, I. Y., & Pratiwi, A. P. (2022). Penyusunan Kurikulum Operasional Pada Satuan Paud Berbasis Kurikulum Merdeka. Transformasi Dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 87–92. https://doi.org/10.26740/jpm.v2n2.p87-92

Inayati, U. (2022). Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Abad-21 si SD/MI. Internasional Conference on Islamic Education, 7(1), 1–8. http://link.springer.com/10.1007/s00232-014-9701-9%0Ahttp://link.springer.com/10.1007/s00232-014-9700-x%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.jmr.2008.11.017%0Ahttp://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S1090780708003674%0Ahttp://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/1191

Irsyad, Y. F. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dalam Kurikulum Merdeka di SMKN 1 Batusangkar. Journal Of Social Science Research, 3 Nomor 4(2), 5149–5157. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk/article/view/42318

Maharani, A. I., Isharoh, & Putri, P. A. (2023). Program P5 sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka: Faktor Penghambat dan Upayanya. Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora, 1(2), 176–187. https://doi.org/10.59024/atmosfer.v1i2.153

Mu’minah, I. H. (2021). Studi Literatur: Pembelajaran Abad-21 Melalui Pendekatan Steam (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) dalam Menyongsong Era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3, 584–594.

Mumtaziah, H. Q., & Abdul Majid, N. W. (2023). Menstimulasi Keterampilan Berpikir Kritis pada Anak-Anak dalam Menunjang Kebutuhan Abad Ke-21 melalui Pembelajaran Pemrograman Sederhana. Jurnal Basicedu, 7(5), 2963–2967. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5616

Nur K.S., D. M. & I. S. (2024). Pengaruh Kegiatan Literasi Terhadap Hasil Belajar Siswa SD Kelas IV pada Materi Kebhinekaan. Jurnal Revew Pendidikan Dan Pengajaran, 7, 4550–4555.

Nurohmah, A. N., Kartini, D., & Rustini, T. (2023). Relevansi Kebijakan Kurikulum Merdeka Dengan Pendidikan Abad 21 Pada Pembelajaran IPS di SD. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Februari, 9(3), 24–35. https://doi.org/10.5281/zenodo.7594483

Nursaadah, A., & Rodiyana, R. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Sebagai Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Pada Abad 21. Buletin Ilmiah Pendidikan, 2(1), 92–100. https://doi.org/10.56916/bip.v2i1.429

Pangestu, H. P., Mauludah, S., Nafi’an, M. I., Azizi, I., Hidayatullah, A., & Saputri, R. (2021). Pentingnya Pengembangan Kurikulum di Sekolah dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan. At-Tahdzib: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(02), 41–59. http://ejurnal.iaipd-nganjuk.ac.id/index.php/At-Tahdzib/article/download/372/267

Pratiwi, I. A., Ardianti, S. D., & Kanzunnudin, M. (2018). PPeningkatan Kemampuan Kerjasama Melalui Project Based Learning (PjBl) Berbantuan Metode Edutainment Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2). https://doi.org/10.24176/re.v8i2.2357

Rahmadani, A., Anggrayni, H. Z., Maghfirah, N. M. R., & Jamila, N. (2024). Kearifan Lokal Sebagai Implementasi P5 Pada Kurikulum Merdeka. Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa, 3(1), 145–151.

Sugiyono. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D (Cetakan Ke).

Umam, H. I., & Jiddiyyah, S. H. (2020). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Ilmiah Sebagai Salah Satu Keterampilan Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(1), 350–356. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.645

Utaminingsih, S., Putri, J., Rondli, W. S., Fathurohman, I., & Hariyadi, A. (2023). Project P5: How is assistance in implementing the independent curriculum in elementary schools? Jurnal Inovasi Dan Pengembangan Hasil Pengabdian Masyarakat, 1(2), 73–79. https://doi.org/10.61650/jip-dimas.v1i2.229

Utari, D., & Muadin, A. (2023). Peranan Pembelajaran Abad-21 Di Sekolah Dasar Dalam Mencapai Target Dan Tujuan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 6(1), 116. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v6i1.2493

Vania, A. S., Sabilla, A., Hakim, A. N., Sudrajat, V. H., & Sianturi, Y. R. (2022). Revitalisasi Pembelajaran Berbasis HOTS Di Abad 21. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(7), 2066–