Analisis Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal Matematika Berdasarkan Teori APOS Ditinjau dari Aktivitas Belajar Siswa

Authors

  • Lisha Surya Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia
  • Yuyu Yuhana Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia
  • J. Jaenudin Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30738/union.v10i3.13024

Keywords:

APOS Theory, Polyhedron, Student Learning Activities

Abstract

This purpose of the research is to describe and analyze the student abilities to solve math problems based on APOS theory in term of the student learning activities level.  The instrument of this research consist of test instruments, there are written test and a non-test instrument, there were student learning activities questionnaire and interview guidelines.  The data collection technique used written test with the material of polyhedron and non-test in the form of questionnaires and  semi-structured interviews.  The research subjects were students of class VIII F of SMP Negeri 1 Kota Serang and the total of the samples were six students  based on purposive sampling.  Data analysis techniques used the data reduction, data visualization and drawing conclusions.  The result of the research showed that student abilities to solve math problems based on APOS theory, that’s students who had high categorization of learning activities tended to be able to pass all stages of APOS theory, students who had moderate categorization of learning activities tended to be able to passed through all stages from the APOS theory, the students who had learning activity categories tend to able to passed through, Actions, Processes and Objects and the students who had low categorization of learning activities tend to be able to passed through only the Action and Process.

References

Darmanto, Arcana, I. N., & Setiana, D. S. (2021). Hubungan Persepsi Matematika, Kemandirian Belajar dan Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Matematika. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(3), 277–288.

Dimas, T. P. (2019). Analisis Tingkat Pemahaman Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Siman Ponorogo pada Konsep Bangun Ruang Sisi Datar menggunakan Teori APOS. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Ponorogo.

Fathonah, N., & Yudhawati, U. (2019). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(3), 361–368.

Febriana, C., & Budiarto, M. T. (2012). Profil Kemampuan Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Fungsi Kuadrat berdasarkan Teori APOS Ditinjau dari Perbedaan Kemampuan Matematika. MATHEdunesa, 2(3), 1–7.

Gusman, A., Kamid, & Syamsurizal. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berdasarkan Teori Apos pada Materi Fungsi Kuadrat. Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 6(1), 1–10.

Hakim, H., Solechatun, & Istiqomah. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Uraian Matematika Kelas VIII SMP Taman Dewasa Ibu Pawiyatan. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 63–72. https://doi.org/10.30738/union.v8i1.7611

Handayani, K. I., M, D., & Kamid. (2021). Pemahaman Siswa Berdasarkan Teori APOS Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Dependence dan Field Independence. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1650–1660. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.659

Hasibuan, E. K. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar di SMP Negeri 12 Bandung. AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika, 7(1), 18–30. https://doi.org/10.30821/axiom.v7i1.1766

Herawaty, D. (2017). Peningkatan Kompetensi Siswa SMP di Kota Bengkulu melalui Penerapan Model Pembelajaran Matematika (MPM-SMP). Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 2(1), 46–62. https://publikasi.polije.ac.id/index.php/j-dinamika/article/view/527

Herdian, F., Widada, W., & Herawaty, D. (2019). Level Berpikir Siswa dalam Memahami Konsep dan Prinsip Bangun Ruang dengan Pendekatan Pembelajaran Etnomatematika Beradasarkan Teori APOS. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 04(02), 111–119.

Natalia, S. S., Sujatmiko, P., & Chrisnawati, H. E. (2017). Analisis Tingkat Pemahaman Siswa Berdasarkan Teori APOS pada Materi Persamaan Kuadrat Ditinjau dari Minat Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika SOLUSI, 1(5), 104–117.

Ningsih, Y. L., & Rohana. (2018). Pemahaman Mahasiswa Terhadap Persamaan Diferensial Biasa Berdasarkan Teori APOS. JJPPM: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 11(1), 168–176. https://doi.org/10.30870/jppm.v11i1.2995

Pratidiana, D., & Muhayatun, N. (2021). Analisis Kelancaran Prosedural Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Program Linear. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(2), 189–201. https://doi.org/10.30738/union.v9i2.9369

Soleh, E. R. A., Setiawan, W., & Haqi, R. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Aktivitas Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning. Prisma, 9(1), 1–9. https://doi.org/10.35194/jp.v9i1.798

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta.

Wae, S., Arigiyati, T. A., & Ayuningtyas, A. D. (2020). Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Matematika Siswa Kelas X IPA SMA Taman Madya Ibu Pawiyatan Yogyakarta. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(3), 311–318. https://doi.org/10.30738/union.v8i3.8816

Published

2022-11-15

How to Cite

Surya, L., Yuhana, Y., & Jaenudin, J. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal Matematika Berdasarkan Teori APOS Ditinjau dari Aktivitas Belajar Siswa. Union : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 10(3), 331–346. https://doi.org/10.30738/union.v10i3.13024

Issue

Section

Artikel

Citation Check