Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Kemampuan Awal Matematis Melalui Pembelajaran Grup Investigasi Berbantuan Geogebra Matakuliah Geometri Analitik

Authors

  • Sri Asnawati Universitas Swadaya Gunung Djati
  • Nelly Ma’rifat Sanusi Universitas Swadaya Gunung Djati
  • Muchamad Subali Noto Universitas Swadaya Gunung Djati

DOI:

https://doi.org/10.30738/.v6i2.1950

Keywords:

Pemecahan Masalah, Grup Investigasi, Geogebra dan Geometri Analitik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis. Tujuan jangka panjang penelitian ini adalah (1) tersusunnya rencana perkuliahan yang dikembangkan dengan mempertimbangkan keragaman respon mahasiswa sehingga diharapkan dapat mengantisipasi keragaman lintasan belajar yang dilalui oleh masing-masing mahasiswa; (2) mengembangkan rencana pembelajaran dan bahan ajar materi geometri analitik berbasis model pengembangan bahan ajar tertentu sehingga diharapkan dapat membantu mahasiswa dalam memahami konsep-konsep esensial sehingga kebutuhan belajar mahasiswa terpenuhi. Metode penelitian yang akan digunakan adalah metode eksperimen, berbentuk quasi-exsperimental design (the static group pretest-posttest design). Dari populasi seluruh mahasiswa tingkat 2 yang mengikuti perkuliahan geometri analitik dipilih dua kelompok mahasiswa secara purposive sebagai sampel. Uji statistik yang akan digunakan untuk menguji hipotesis adalah independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukan bahwa pemecahan masalah matematis mahasiswa yang pembealajarannya menggunalakan GI berbantuan geogebra lebih baik daripada pembelajaran konvensional.

 

Author Biographies

Sri Asnawati, Universitas Swadaya Gunung Djati

Prodi Pendidikan Matematika

Nelly Ma’rifat Sanusi, Universitas Swadaya Gunung Djati

Prodi Pendidikan Matematika

Muchamad Subali Noto, Universitas Swadaya Gunung Djati

Prodi Pendidikan Matematika

References

Delima, N. (2016). Mengembangkan Mathematical Thinking Siswa melalui Problem Solving. Jurnal biormatika Vol. 2 No.1 Edisi Februari. Subang: Unsub.

Fitriani, N. (2015). Hubungan antara Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Self Confidence Siswa SMP yang Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Euclid Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2, No 2. Cirebon: Unswagati.

National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and Standarts for School Mathematics. Reston, VA: NCTM

Noto, M. S., Rosita, C. D., dan Laelasari. (2014). Pengaruh Motivasi dan Aktivitas dalam Pendekatan Pembelajaran Konstruktivisme terhadap Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematis pada Mata Kuliah Aljabar Linear 1. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Ahmad Dahlan dengan Tema: Revitalisasi Pendidikan Matematika Menuju AFTA 2015. Yogyakarta: UAD.

Noto, M. S. (2015). Efektivitas Pendekatan Metakognisi terhadap Penalaran Matematis pada Mata Kuliah Geometri Transformasi. Jurnal Infinity Vol. 4, No. 1 Hal. 1-119 Edisi Februari.

Slavin. R. E. 2009. Cooperative Learning. Bandung: Nusa Media.

Sofyan, D. dan Sukandar, M. S. 2015. Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematik melalui Pendekatan Problem Posing. Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 Edisi Oktober. Garut: STKIP Garut,

Syaban, M. 2009. Menumbuhkan Daya dan Disposisi Matematis Siswa SMA melalui Model Pembelajaran Investigasi. Jurnal Educationist. Vol. 3 No. 2 Edisi Juli Hal. 129-137.

Tran, T., Nguyen, NG., Bui, MD., dan Phan, AH. 2014. Discovery Learning with the Help of the GeoGebra Dynamic Geometry Software. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research Vol. 7, No.1, pp 44-57.

Wahyudin. 2003. Peranan Problem Solving. Makalah Seminar Technical Cooperation Project for Development of Mathematics and Science for Primary and Secondary Education in Indonesia. August 25.

Published

2018-07-01

Issue

Section

Artikel