Implementasi Pembelajaran Sistem Among di SMK Taman Karya Madya Teknik Kebumen
Abstract
The aims of this study were 1) to analyze the learning model used at vocational high school taman karya madya teknik kebumen. 2) to analyze the extent to which the among sistem learning model has been implemented in vocational high school taman karya madya teknik kebumen. 3) To analyze the supporting factors and inhibiting factors for the implementation of the among sistem learning model at vocational high school Taman Karya Madya Teknik Kebumen. The type of research was case study, qualitative approach with stages of data collection, data reduction, data presentation and conclusion drawing. The results of the study showed that (1) the learning model used in vocational high school taman karya madya teknik kebumen was a combination of the among sistem with inquiry learning, discovery learning, project based learning, and problem based learning. (2) Among sistem learning model was applied starting from the following components: study program selection, teaching and learning process, talent and interest development, and learning evaluation. (3) The supporting factor for implementing the Among sistem learning was that all educators and education staff have been living the teachings of tamansiswa so that there were no obstacles in implementing the among sistem.
References
Agus, C., Cahyanti, P. A. B., Widodo, B., Yulia, Y., & Rochmiyati, S. (2020). Cultural-Based Education of Tamansiswa as a Locomotive of Indonesian Education System. In World Sustainability Series. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-15604-6_29
Almulla, M. A. (2020). The Effectiveness of the Project-Based Learning (PBL) Approach as a Way to Engage Students in Learning. SAGE Open, 10(3). https://doi.org/10.1177/2158244020938702
Andrini, V. S. (2016). The Effectiveness of Inquiry Learning Method to Enhance Students ’ Learning Outcome : A Theoritical and Empirical Review. Journal of Education and Practice, 7(3), 38–42.
Asih, H. P. S., Yuniarti, I. D., & Widodo, S. A. (2018, February). Penerapan Sistem Among Dengan Small Group Work Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia.
Creswell, J.W. & Poth. C.N (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing among Five Tradition. London: Sage Publications
Darmadi, H. (2016). Tugas, peran, kompetensi, dan tanggung jawab menjadi guru profesional. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 13(2), 161-174.
Fatmayati, F. (2017). Peranan guru pendidikan agama islam dalam pembentukan pribadi peserta didik Smp Negeri 21 Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Firdiansah, F. (2013). Pendekatan Sistem Among Pada Proses Pembelajaran Di Smk Taman Siswa Kediri Tahun 2006–2012/2013 Dalam Dinamika Modernisasi. Avatara, 1(3).
Hue, J.-P. (2021). A Study of the Effectiveness of PBL and MAKER Classes Based on Flipped Learning. Journal of Problem-Based Learning, 8(2), 53–61. https://doi.org/10.24313/jpbl.2021.00038
Permendikbud no 65 Tahun 2013, 47 330 (2013) (testimony of Mendikbud). http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/imre.12028/abstract
Marisyah, A., Firman, F., & Rusdinal, R. (2019). Pemikiran Ki Hadjar Dewantara tentang Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(3), 1514-1519.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook.
Musfiqon & Nurdyansyah. (2015). Pendekatan Pembelajaran Saintifik.
Netriwati, N., Islam, U., Raden, N., & Lampung, I. (2019). Jurnal Desain Model Pembelajaran. Jurnal Desain Model Pembelajaran, 7(January 2018), 371–379.
Noventari, W. (2020). Konsepsi Merdeka Belajar Dalam Sistem Among Menurut Pandangan Ki Hajar Dewantara. PKn Progresif: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Kewarganegaraan, 15(1), 83-91.
Novika, S., & Harahap, R. H. (2018). Implementasi Ajaran Ki Hadjar Dewantara Dalam Pembelajaran Fisika Dasar Untuk Membangun Sikap Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika. Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA, 3(1), 185-189.
Rohmatu, H. P., Awaliyah, S., & Sukriono, D. (2020). Kajian Komparatif Sistem Among dan Metode Montessori. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(2), 261-270.
Satori, D. & Komariah, A. (2013) Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sofeny, D. (2017). the Effectiveness of Discovery Learning in Improving English Writing Skill of Extroverted and Introverted Students. Jurnal Penelitian Humaniora, 18(1), 41. https://doi.org/10.23917/humaniora.v18i1.3639
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta
Susanto, Y. H., & Jaziroh, A. (2017). Pemahaman dan Penerapan Sistem Among Ki Hadjar Dewantara pada Usia Wiraga. Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi, 2(2), 119–127. https://doi.org/10.23917/indigenous.v2i2.4463
Suwarto, S. (2018). Proses Belajar Mengajar dalam Perspektif Sistem Among. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan KALUNI, 1(March). https://doi.org/10.30998/prossnp.v1i0.46
Syafei, M., & Silalahi, J. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik Kelas X Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan SMK Negeri 1 Pariaman. CIVED (Journal of Civil Engineering and Vocational Education), 5(4).
Tanjung, Y. P. (2018). Penerapan Pendidikan Sistem Among Sebagai Pembentukan Karakter Siswa di SMK Swasta Taman Siswa Kota Tebing Tinggi. Murabbi, 1(2).
Trianingsih, R. (2016). Pengantar Praktik Mendidik Anak Usia Sekolah Dasar. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 3(2), 197-211.
Wiratama, W. M. P., Santiyadnya, N., & Krisnawati, L. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe QD (Quick on The Draw) Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Prakarya Dan Kewirausahaan Siswa Kelas XI MIA 4 SMA Negeri 1 Singaraja. Jurnal Pendidikan Teknik
Elektro Undiksha, 6(3), 137-146.
Zulfiati, H. M. (2018). Sistem Among Ki Hajar Dewantara Dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. In Jurnal Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Muhamamdiyah Cirebon (pp. 311-322).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2021 Mulyanto Mulyanto, R Rejokirono, Joko Purwanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Silahkan Temukan Hak dan Lisensi di Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan. Dengan mengirimkan artikel penulis menerima kebijakan
1. Lisensi
Penggunaan artikel akan diatur oleh lisensi Atribusi-Berbagi Serupa Internasional seperti yang saat ini ditampilkan pada Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0).Â
2. Jaminan Penulis
Penulis menjamin bahwa artikel tersebut asli, ditulis oleh penulis yang disebutkan, belum dipublikasikan sebelumnya, tidak mengandung pernyataan yang melanggar hukum, tidak melanggar hak orang lain, tunduk pada hak cipta yang dipegang secara eksklusif oleh penulis dan bebas dari setiap hak pihak ketiga, dan bahwa izin tertulis yang diperlukan untuk mengutip dari sumber lain telah diperoleh oleh penulis.
3. Hak Pengguna
Semangat Wacana Akademika adalah untuk menyebarluaskan artikel yang diterbitkan secara bebas. Di bawah lisensi Creative Commons, Wacana Akademika mengizinkan pengguna untuk berbagi (menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun); dan adaptasi (menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial). Pengguna juga perlu mengaitkan penulis dan Wacana Akademika untuk mendistribusikan karya dalam jurnal.
4. Hak Penulis
Penulis memegang semua hak mereka untuk karya yang diterbitkan, seperti (tetapi tidak terbatas pada) hak-hak berikut;
- Hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang berkaitan dengan artikel, seperti hak paten,
- Hak untuk menggunakan substansi artikel dalam karya masa depan mereka sendiri, termasuk kuliah dan buku,
- Hak untuk mereproduksi artikel untuk keperluan sendiri,
- Hak untuk mengarsipkan sendiri artikel tersebut,
- Hak untuk mengadakan perjanjian kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi artikel yang diterbitkan (misalnya Mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awal dalam jurnal ini.
5. Co-Authorship
Jika artikel tersebut disusun bersama oleh penulis lain, setiap penulis yang menyerahkan naskah tersebut menjamin bahwa ia telah diberi wewenang oleh semua penulis bersama untuk menyetujui hak cipta dan pemberitahuan lisensi (perjanjian) ini atas nama mereka, dan setuju untuk menginformasikan / nya rekan penulis dari ketentuan kebijakan ini. Wacana Akademika tidak akan bertanggung jawab atas apa pun yang mungkin timbul karena perselisihan internal penulis. Wacana Akadmeika hanya akan berkomunikasi dengan penulis yang sesuai..
6. Royalti
Perjanjian ini memberikan hak kepada penulis untuk tidak ada royalti atau biaya lainnya. Sejauh diizinkan secara hukum, penulis melepaskan haknya untuk mengumpulkan royalti relatif terhadap artikel sehubungan dengan penggunaan artikel oleh Wacana Akademika.
7. Lain Lain
Wacana Akademika akan menerbitkan artikel pada jurnal jika proses editorial artikel berhasil diselesaikan. Editor Wacana Akademika dapat memodifikasi artikel dengan gaya tanda baca, ejaan, huruf besar, referensi, dan penggunaan yang dianggap tepat. Penulis mengakui bahwa artikel tersebut dapat dipublikasikan sehingga akan dapat diakses oleh publik dan akses tersebut akan gratis bagi pembaca sebagaimana disebutkan dalam poin 3.
