Pengembangan Media Papan Berhitung (Patung) pada Materi Pokok Penjumlahan untuk Siswa Kelas I
Keywords:
Kata Kunci : Media Papan Perhitung, Materi Pokok Penjumlahan, Research And Development (R&D)Abstract
This study aims to (1) describe the development of counting board media, (2) describe the feasibility of counting board media. The Research and Development (R&D) research method was carried out at SDN 160/VIII Sidorukun using a sequence of media development combining the theories of Borg and Gall and Sugiyono, namely: (1) research and data collection, (2) planning, (3) product design, ( 4) design validation, and (5) design revision. Data collection techniques used include observation, interviews, questionnaires and documentation. The data analysis technique used is descriptive analysis technique by determining the average score of the questionnaire. Before being tested, the counting board media was validated by 3 validators which included material expert validators, media experts and linguists.The results of media validation by material experts and linguists are included in the very valid category (SV) while those by media experts are included in the Valid category (V). While the results of small and large scale trials can be said to be practical in its implementation. Based on this, the counting board media product has met the eligibility criteria, namely validity and practicality.
References
Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Rosdakarya.
Antika, J. & Siregar, N., K. (2022). Analisis Masalah dan Kesulitan Belajar Materi Operasi Penjumlahan dan Pengurangan pada Siswa Kelas I di MIN 9 Medan. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2 (1), 419-426.
Fauziah, N. (2021). Penggunaan Media Papan Penjumlahan untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung pada Anak Usia Dini. S1 Thesis. Universitas Pendidikan Indonesia. http://repository.upi.edu/id/eprint/69104
Hidayat, R., A. & Wijayanto, Z. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Sosial Humanistik dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Sekolah Dasar. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 5 (2), 655-669. https://doi.org/10.30738/tc.v5i2.11115
Hidayat, R., A. (2009). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMA Muhammadiyah Kota Surakarta. Varia Pendidikan, 21 (2), 150-159. http://hdl.handle.net/11617/3189
Ibrahim, M. (2001). Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Universitas Press.
Munandhi, Y. (2013). Media Pembelajaran (Sebuah Pendekatan Baru). Jakarta: Referensi.
Nartani, C., I., Hidayat, R., A. & Sumiyati, Y. (2016). Kepuasan Siswa dalam Pembelajaran Matematika Kontekstual di SD Taman Muda Kota Yogyakarta. Jurnal Varidika, 27 (2), 138-143
Maesaroh, S. (2013). Peranan metode pembelajaran terhadap minat dan prestasi belajar pendidikan agama Islam. Jurnal kependidikan, 1(1), 150-168.
Nihayah, E. F. K. (2021). Analisis penguasaan materi prasyarat aljabar dalam menyelesaikan soal sistem persamaan linear dua variabel. Linear: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 26-39.
Pardimin, P., Arcana, N., & Supriadi, D. (2019). Developing media based on the information and communications technology to improve the effectiveness of the direct instruction method in mathematics learning. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 7(4), 1311-1323.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development). Bandung: Alfabeta.
Sukma, D., D. (2021). Pengembangan Media Papan Hitung (patung) untuk Stimulasi Kemampuan Berhitung Penjumlahan bagi Peserta Didik dengan Hambatan Intelektual. S1 Thesis. Universitas Negeri Jakarta.
http://repository.unj.ac.id/id/eprint/19795
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Pranadamedia.
Suwarto. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung pada Siswa Kelas Satu Sekolah Dasar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7 (2), 285-294.
Utami, W. B., Aulia, F., Permatasari, D., Taqiyuddin, M., & Widodo, S. A. (2022). Ketupat Eid Tradition of The North Coast Of Java As An Alternative Mathematics Learning Media. Infinity Journal, 11(1), 177-192.
Widodo, S. A., Laelasari, L., Sari, R. M., Nur, I. R. D., & Putrianti, F. G. (2017). Analisis faktor tingkat kecemasan, motivasi dan prestasi belajar mahasiswa. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 1(1), 67-77.
Widodo, S. A., & Ikhwanudin, T. (2018). Improving mathematical problem solving skills through visual media. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 948, No. 1, p. 012004). IOP Publishing.
Widodo, S. A., & Wahyudin, W. (2018). Selection of Learning Media Mathematics for Junior School Students. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 17(1), 154-160.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Rahayu sofiana, Rosidah Aliim Hidayat, Mahmudah Titi Muanifah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Silahkan Temukan Hak dan Lisensi di Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan. Dengan mengirimkan artikel penulis menerima kebijakan
1. Lisensi
Penggunaan artikel akan diatur oleh lisensi Atribusi-Berbagi Serupa Internasional seperti yang saat ini ditampilkan pada Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0).Â
2. Jaminan Penulis
Penulis menjamin bahwa artikel tersebut asli, ditulis oleh penulis yang disebutkan, belum dipublikasikan sebelumnya, tidak mengandung pernyataan yang melanggar hukum, tidak melanggar hak orang lain, tunduk pada hak cipta yang dipegang secara eksklusif oleh penulis dan bebas dari setiap hak pihak ketiga, dan bahwa izin tertulis yang diperlukan untuk mengutip dari sumber lain telah diperoleh oleh penulis.
3. Hak Pengguna
Semangat Wacana Akademika adalah untuk menyebarluaskan artikel yang diterbitkan secara bebas. Di bawah lisensi Creative Commons, Wacana Akademika mengizinkan pengguna untuk berbagi (menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun); dan adaptasi (menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial). Pengguna juga perlu mengaitkan penulis dan Wacana Akademika untuk mendistribusikan karya dalam jurnal.
4. Hak Penulis
Penulis memegang semua hak mereka untuk karya yang diterbitkan, seperti (tetapi tidak terbatas pada) hak-hak berikut;
- Hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang berkaitan dengan artikel, seperti hak paten,
- Hak untuk menggunakan substansi artikel dalam karya masa depan mereka sendiri, termasuk kuliah dan buku,
- Hak untuk mereproduksi artikel untuk keperluan sendiri,
- Hak untuk mengarsipkan sendiri artikel tersebut,
- Hak untuk mengadakan perjanjian kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi artikel yang diterbitkan (misalnya Mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awal dalam jurnal ini.
5. Co-Authorship
Jika artikel tersebut disusun bersama oleh penulis lain, setiap penulis yang menyerahkan naskah tersebut menjamin bahwa ia telah diberi wewenang oleh semua penulis bersama untuk menyetujui hak cipta dan pemberitahuan lisensi (perjanjian) ini atas nama mereka, dan setuju untuk menginformasikan / nya rekan penulis dari ketentuan kebijakan ini. Wacana Akademika tidak akan bertanggung jawab atas apa pun yang mungkin timbul karena perselisihan internal penulis. Wacana Akadmeika hanya akan berkomunikasi dengan penulis yang sesuai..
6. Royalti
Perjanjian ini memberikan hak kepada penulis untuk tidak ada royalti atau biaya lainnya. Sejauh diizinkan secara hukum, penulis melepaskan haknya untuk mengumpulkan royalti relatif terhadap artikel sehubungan dengan penggunaan artikel oleh Wacana Akademika.
7. Lain Lain
Wacana Akademika akan menerbitkan artikel pada jurnal jika proses editorial artikel berhasil diselesaikan. Editor Wacana Akademika dapat memodifikasi artikel dengan gaya tanda baca, ejaan, huruf besar, referensi, dan penggunaan yang dianggap tepat. Penulis mengakui bahwa artikel tersebut dapat dipublikasikan sehingga akan dapat diakses oleh publik dan akses tersebut akan gratis bagi pembaca sebagaimana disebutkan dalam poin 3.
