Penggunaan Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran Matematika
DOI:
https://doi.org/10.30738/wa.v5i1.8927Kata Kunci:
Learning, Google Classroom, MathematicsAbstrak
The purpose of this study is determining the online mathematics learning implementation using Google classroom media for XII grades at SMK Tunas Harapan Pati, obstacles for using google classroom and amenity for using google classroom . This research uses qualitative research methods with descriptive design.The subject in this research is 5 students grade XII who are chosen with simple random sampling methods. The techniques used in collecting data are deep interview, and direct observation at the same time. Data analysis techniques use interactive data analys model. The conclusion of this research is the students can’t be optimally adapted in using google classroom for media of learning mathematics such as unstabile signal and there is electricity blackout too often .Referensi
Ahmad, I. (2018). Proses Pembelajaran Digital dalam Era Revolusi Industri 4.0. Jakarta : Direktur Jendral Pembelajaran dan Kemahasiswaan. Kemenristek Dikti.
Boqdan, R. C., & Bilken, S. K. (2016). Qualitative Research in (Validation) and Qualitative (Inquiry) Studies. It Is a Methode Appropriate Educaton : An Introduction to Theory and Methods.
Dewi, W. A. J. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Edukatif, 2(1), 55-61.
Dindikbud. (2020). Pengaturan Pelaksanaan Ujian Nasional/ Ujian Sekolah dan Kegiatan Belajar Mengajar pada SMA, SMK, dan SLB Provinsi Jawa Tengah Tahun Pelajaran 2019/2020.
Firyal, R. A. (2020). Pembelajaran Daring dalam Kebijakan New Normal Pemerintah. LawArXiv Papers. http
Fitria, H., Kristiawan, M., & Rahmad, N. (2019). Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru melalui Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas. Abdimas Unwahas, 4(1).
Guan, W., Ni, Z., Hu, Y., Liang, W., et al. (2020). Clinical Characteristics of Coronavirus Disease 2019 in China. The NEW ENGLAND JOURNAL of MEDICINE.
Iftakhar, S. (2016). Google Classroom : What Works and How?. Journal of Education and Social Sciences, 3, 12-18.
Irfan, M., Kusumaningrum, B., Yulia, Y., & Widodo, S. A. (2020). Challenges during the pandemic: use of e-learning in mathematics learning in higher education. Infinity Journal, 9(2), 147-158.
Jethro, O.O., Grace, A.M., Thomas, A.K. (2012). E-learning and Its Effects on Teaching and Learning in a Global Age. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences. 2(1).
Kurniawan, B., Purnomo, A., & Idris. (2020). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Google Classroom sebagai Upaya Peningkatan Pembelajaran Online Bagi Guru Mata Pelajaran IPS. International Journal of Community Service Learning, 4(1).
Mayasari, F., Dwita, D., Jupendri, J., Jayus, J., Nazhifah, N., Hanafi, K., dan Putra, N.M. (2019). Pelatihan Komunikasi Efektif Media pembelajaran Google Classroom Bagi Guru Man 2 Model Pekanbaru. Jurnal Pengabdian Untukmu NegeRI, 3(1), 18-23.
Mendikbud. (2020). Surat Edaran Mendikbud: Pembelajaran Secara Daring dan Bekerja dari Rumah Dalam Rangka Pencegahan Penyebaran Coronavirus Disease (COVID-19).
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis : Methods Sourcebook. SAGE.
Nakayama, M. Yamamoto, H. and Santiago, R. (2007). The Impact of Learner Characteristics on Learning Performance in Hybrid Courses among Japanese Students. Electronic Journal of e-Learning. 5(3), 195-206.
Nisa, A. (2018). Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Meningkatkan Minat Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi. Jurnal Konseling 5(1).
Rahayu, L. D., Kusuma, A. B. (2019). Peran Pendidikan Matematika di Era Globalisasi. PROSIDING SENDIKA, 5(1).
Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembeajaran Daring di Tengah Wabah COVID-19. BIODIK, 6(2), 109-119.
Saifullah, S., & Akbar, B. M. (2020). Pelatihan E-Learning Menggunakan Google Classroom Bagi Guru MA Raden Fatah Prambanan. GERVASI: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat.
Sari, D. P., Sukmawati, R. A., & Santana, H. (2019). Pelatihan Penggunaan Google Classroom untuk Mengoptimalkan Proses Pembelajaran. BUBUNGAN TINGGI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2).
Suharyanto, A. (2015). Pendidikan dan Proses Pembudayaan dalam Keluarga. Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial. 7(2) : 162-165.
Suryaprani, M. W., Suparta, I. N., & Suharta, I. G. P. (2016). HUbungan Jenis Kelamin, Literasi Matematika, dan Disposisi Matematika terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik SMA Negeri di Denpasar. Prosiding Seminar Nasional MIPA 2016.
Syaefulloh. (2019).Implementasi Penggunaan Google Classroom Sebagai Pendukung Pembelajaran Jarak Jauh Peserta Didik Sekolah Menengah Atas Gama Yogyakarta. UNY
Tanis, H. (2013). Pentingnya Pendidikan Character Building dalam Membentuk Kepribadian Mahasiswa. HUMANIORA, 4(2).
Wicaksono, V. D., & Rachmadyanti, P. (2017). Pembelajaran Blanded Learning Melalui Google Classroom di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional dan Call of Papers Pendidikan 2017 (PGSD dan HDPGSDI Wilayah Jawa).
WHO. (2020). Coronavirus disease (COVID-19) Weekly Epidemiological Update 1. World Health Organization.
Zakaria, E., Chin, L.C., and Yosoff, D.M. (2010). The Effect of Cooperative Learning on Students’ Mathematics Achievement and Attitudes Towards Mathematics. Journal of Social Science, Volume 6(2), 272-275.
Zubaidah, A. M. Z. (2013). Perspektif Gender dalam Pembelajaran Matematika. Journal Marwah XII(1).
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Silahkan Temukan Hak dan Lisensi di Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan. Dengan mengirimkan artikel penulis menerima kebijakan
1. Lisensi
Penggunaan artikel akan diatur oleh lisensi Atribusi-Berbagi Serupa Internasional seperti yang saat ini ditampilkan pada Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0).Â
2. Jaminan Penulis
Penulis menjamin bahwa artikel tersebut asli, ditulis oleh penulis yang disebutkan, belum dipublikasikan sebelumnya, tidak mengandung pernyataan yang melanggar hukum, tidak melanggar hak orang lain, tunduk pada hak cipta yang dipegang secara eksklusif oleh penulis dan bebas dari setiap hak pihak ketiga, dan bahwa izin tertulis yang diperlukan untuk mengutip dari sumber lain telah diperoleh oleh penulis.
3. Hak Pengguna
Semangat Wacana Akademika adalah untuk menyebarluaskan artikel yang diterbitkan secara bebas. Di bawah lisensi Creative Commons, Wacana Akademika mengizinkan pengguna untuk berbagi (menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun); dan adaptasi (menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial). Pengguna juga perlu mengaitkan penulis dan Wacana Akademika untuk mendistribusikan karya dalam jurnal.
4. Hak Penulis
Penulis memegang semua hak mereka untuk karya yang diterbitkan, seperti (tetapi tidak terbatas pada) hak-hak berikut;
- Hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang berkaitan dengan artikel, seperti hak paten,
- Hak untuk menggunakan substansi artikel dalam karya masa depan mereka sendiri, termasuk kuliah dan buku,
- Hak untuk mereproduksi artikel untuk keperluan sendiri,
- Hak untuk mengarsipkan sendiri artikel tersebut,
- Hak untuk mengadakan perjanjian kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi artikel yang diterbitkan (misalnya Mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awal dalam jurnal ini.
5. Co-Authorship
Jika artikel tersebut disusun bersama oleh penulis lain, setiap penulis yang menyerahkan naskah tersebut menjamin bahwa ia telah diberi wewenang oleh semua penulis bersama untuk menyetujui hak cipta dan pemberitahuan lisensi (perjanjian) ini atas nama mereka, dan setuju untuk menginformasikan / nya rekan penulis dari ketentuan kebijakan ini. Wacana Akademika tidak akan bertanggung jawab atas apa pun yang mungkin timbul karena perselisihan internal penulis. Wacana Akadmeika hanya akan berkomunikasi dengan penulis yang sesuai..
6. Royalti
Perjanjian ini memberikan hak kepada penulis untuk tidak ada royalti atau biaya lainnya. Sejauh diizinkan secara hukum, penulis melepaskan haknya untuk mengumpulkan royalti relatif terhadap artikel sehubungan dengan penggunaan artikel oleh Wacana Akademika.
7. Lain Lain
Wacana Akademika akan menerbitkan artikel pada jurnal jika proses editorial artikel berhasil diselesaikan. Editor Wacana Akademika dapat memodifikasi artikel dengan gaya tanda baca, ejaan, huruf besar, referensi, dan penggunaan yang dianggap tepat. Penulis mengakui bahwa artikel tersebut dapat dipublikasikan sehingga akan dapat diakses oleh publik dan akses tersebut akan gratis bagi pembaca sebagaimana disebutkan dalam poin 3.
